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2020小学教师资格证面试语文教案:散步

来源:考试网  [ 2020年06月10日 ]  【

  散步

  一、说教材

  1、教材简析

  《散步》是人教版七年级语文上册第五单元的一篇自读课。《散步》讲述了一家祖孙三代四口人在春天的效野散步时发生的故事,通过这家人和睦相处、互敬互爱的生活画面,表现了作者的家庭伦理理想:尊老爱幼,在凸显一个“孝”字的同时,表达了中年人对家庭神圣的责任感、使命感。

  2、说教学目标

  《语文课程标准》的要求:“语文教学要让学生初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“丰富语言的积累,培养语感,发展思维,重视提高学生的品德修养和审美情趣”,“尊重学生在学习过程中的独特体验”,因此我确定了以下教学目标。

  ①知识和能力目标:准确、流利、有感情的朗读课文,感受亲情,体味浓重的情意。

  ②过程和方法目标:揣摩词句含义,品味文章的语言美。

  ③情感态度和价值观目标:培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

  3、教学重难点

  教学重点:

  ①品味文章的语言,体会浓浓的亲情。

  ②通过朗读体会文中所蕴含的生活哲理。

  ③培养尊老爱幼的美德。

  教学难点:

  ①理解“我对生活的使命感”。

  ②理解课文最后一句话所具有的象征意义。

  二、学情分析

  课文内容与学生生活实际比较接近,学生容易产生情感上的共鸣,从而“初步领悟作品的内涵”。七年级的学生对文笔优美华丽的文章容易认同、喜欢,对文辞冲淡而意蕴深沉的文章却缺乏深入理解、反复品味的意识和能力,因此,本文的教学应着力引导学生品味文章朴实文字下丰富的意蕴,能够通过有感情的朗读表达出自己的感悟。

  大多数七年级学生在家里沐浴着长辈的关爱,他们知道这份爱却体会不深刻,更少有学生能自觉的回报这份爱,所以,联系学生的生活体验,引导学生品味文章字里行间流淌的亲情,感悟其中的“孝”字就更为重要。

  三、说教法学法

  1、教法:以教师为主导,运用点拨法,引导学生运用自主探究的方法品味语言,运用课内外结合的方法,引进学生的生活体验,实现“学生、教师、文本之间对话的过程”同时,借助多媒体辅助教学,创设教学情景,对教材进行拓展延伸,给学生直观、形象的感受,激发学生探究的兴趣、表达的欲望。

  2、学法:我选用朗读法,将朗读作为主线贯穿整个课堂教学,让学生在朗读中进入课文,在理解课文的同时反复吟诵,最终用朗读表达出自己对作品的感悟,对亲情的感悟。

  四、说教学程序

  (一)欣赏音乐,导入新课

  1、播放歌曲《让爱住我家》

  2、导语

  家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢亲情的浓浆,纵然是一次极平常的散步,也能让人体会温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野,去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美……

  【设计意图:这样导入使学生在一个个“爱”的镜头中受到感染。】

  3、作者简介

  莫怀戚:1951年出生,男,汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学新闻学院教授。

  1994年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

  (二)朗读课文,整体感知

  1、播放示范朗读。

  2、学生有感情地朗读课文,了解文章内容。

  3、检查生字词:嫩(nèn)芽;霎(shà)时;分歧(qí);拆(chāi)散(sàn);水波粼(lín)粼;熬(áo)过

  4、检查阅读效果:抢答以下问题。(课件出示)

  ①文中描写了哪些人物?(我,我的母亲,我的妻子和儿子)

  ②文中散步是在什么季节?(初春)

  ④散步是在什么地点?(田野)

  ⑤散步过程中发生了什么事?(分歧)

  【设计意图:初步体会文章的语言美、情感美,帮助学生简单梳理、把握内容的要点,让每个学生感受到成功的愉悦,为下面合作探究打好基础。】

  (三)合作探究

  想一想:

  1、散步过程中发生了什么“分歧”呢?

  2、“我”作出了什么样的决定?最后按我的决定做了吗?

  3、为什么说“好像我背上的同她背的加起来,就是整个世界。”?

  4、从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?

  【设计意图:让学生自主探究,通过交流合作,教师适时启发,最终让学生挖掘出课文主旨、体会文章的人性美。】

  (四)品味语言

  找一找:

  找出课文中景物描写的句子,并说说它们的作用。

  1、对南方初春田野的描写

  2、描写母亲所望到的小路远处的景物

  【设计意图:设计这一环节是在体会文章人性美的基础上探寻语言美,提高学生的语文素养。】

  (五)拓展延伸

  议一议:

  晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看动画片,而遥控在你手中,你该怎么办?

  (六)课堂小调查

  课堂提问:

  1、你们的父母都记得你的生日吗?

  2、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗?

  3、你在爸妈生日时,为他们献上过生日祝福吗?

  (七)课堂小结

  学了这篇文章,同学们懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能使你的家庭稳定、幸福! 同时也让我们珍爱亲情,珍爱生命! 最后让我们一起欣赏歌曲《常回家看看》,感受这人间最美好的感情——亲情。

  【设计意图:音乐最能撞击人们的心灵,设计此环节的目的通过感受自己从家中得到的温暖和爱,使学生对亲情的理解得到升华。】

  (八)布置作业

  看到别人一家人温馨和谐、互敬互爱,想必我们感情之弦也有所触动,有千言万语想对亲人诉说。请以“亲情”为主题,写一段50字以内的温馨语句,写在贺卡上送给你的亲人,表达自己的内心感受。

  五、说板书

  板书设计的原则是既要简洁、形象、直观,又要体现教学内容的要点,突出教学重点难点。

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责编:shunning阳

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