2019中学教师资格证《教育学》练习题（五）_第2页

　　参考答案

　　教育与个人发展

　　一、填空题

　　1、社会实践

　　2、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

　　3、外部环境　个体活动

　　4、遗传素质、成熟、环境

　　5、“危险期”、“心理断乳期”

　　6、成熟

　　7、多种可能

　　二、名词解释

　　1、人的身心发展：是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

　　2、内发论：是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

　　3、外铄论：是个体身心发展动因的一种观点，外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

　　4、多因素相互作用论：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。

　　三、选择题

　　1-5：BBACD　6-10：AABCC

　　四、简答题

　　1、简述个体身心发展的一般规律。

　　答：(1)个体身心发展的顺序性;(2)个体身心发展的阶段性;(3)个体身心发展的不平衡性;(4)个体身心发展的互补性;(5)个体身心发展的个别差异性。

　　2、简述影响个体身心发展的因素。

　　答：(1)遗传对个体发展的影响;(2)成熟对个体发展的影响;(3)环境对个体发展的影响;(4)学校教育对个体发展的特殊功能;(5)个体主观能动性的巨大作用。

　　3、简述学校教育对个体发展的特殊功能。

　　答：(1)学校教育按社会对个体胫个体发展的方向与方面作出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值;(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。