2014国家版高考改革方案试点地区之一选在浙江，使得坊间对浙江已实行3年的“三位一体”招录制度试点给予更大期待。这种招录方式将学生的成长性评价和高考的一次性评价结合起来，并且在保证公平的原则下，增加了学生和高校的双向选择空间。但这种模式也给招生院校带来了压力。
在刚刚发布的全国高考“改革蓝图”中，上海和浙江成为新的改革实验田。改革时间表也已明确，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。
浙江省教育考试院科研宣传处处长鲍夏超告诉《中国新闻周刊》，浙江省的高考改革方案已报教育部，待审批后就会公布，“具体时间和内容无法透露，但很快了”；上海市教委负责人则表示，上海高考改革方案还在修改中，为此工作人员“加班到凌晨3点”。在公布前，上海和浙江还会协调具体情况，“将同步发布具体高考改革方案”。
高考改革的试点选在浙江，并不出乎教育界人士的意外。《中国新闻周刊》在浙江多方采访后发现，近五年来，浙江一直在对高考和高校招生制度进行“小碎步”式的调整，如率先提出“分类测试”模式，终结了“千万考生一张卷”的高考历史；自2011年以来开展“三位一体”招生改革，赋予高校和考生更多自主权；从2014年年底开始，浙江省内高职院校考试与普通高考进一步区分，将针对高职专业分17个大类实施职业技能考试。
这些改革思路，在此次全国方案中都有体现，尤其是在招生机制改革方面——“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”。浙江已实行3年的“三位一体”改革，几乎是这种思路的最好注脚。
高考成绩权重降到一半
浙江的“三位一体”高校招生实验开始于2011年：即学业水平成绩、综合素质测试成绩和高考成绩，按一定比例折算成考生的最终成绩，努力打破高考“一卷定终身”。
浙江工业大学和杭州师范大学成为第一批“吃螃蟹”的两所高校。“这两所学校是省教育厅和两所学校沟通后决定的。”浙江省教育考试院科研宣传处处长鲍夏超告诉《中国新闻周刊》。
浙江省高校资源分布不均衡，浙江大学一枝独秀，与其他高校拉开了较大差距。浙江工业大学从综合实力看，处于全省“老二”的位置，杭州师范大学则是省内较有影响力的师范院校。
试点由省教育厅和考试院从总体上把控，依据《浙江省普通高校三位一体综合评价招生试点管理暂行办法》执行，但具体的招生专业、录取人数、考试办法则完全下放给了学校。
第一年，浙工大在就拿出了10个专业试水，既有文科类的国际经济与贸易、广播电视新闻学等专业，也有理科类的化学工程与材料类、机械工程与自动化等。浙江工业大学学生处副处长周小斌告诉《中国新闻周刊》，“主要考虑学校的优势专业、战略性新兴产业相关专业和市场紧缺专业。”第一年“三位一体”招生数量是100人，随后增加为120人，控制在每年招生计划总数的3%。
杭州师范大学“三位一体”招生比重更大。2011年时只有小学教育、学前教育、护理学三个专业参与试点，招收160人。但到2014年，已扩展至小学教育、护理学、电子商务、体育教育和艺术教育，招生人数达到230人，占当年招生计划总数的近10%。
“三位一体”的录取标准是：学业水平测试(高中会考)成绩占20%，高校自主测试占30%，高考总分仅占50%，且不受本校高考录取分数线的限制。在这种录取模式下，占有30%权重的高校自主测试开始有实际性的意义，并且，不同高校在“综合测试”环节中呈现出丰富的多样性。
周小斌介绍说，浙江工业大学是综合性大学，不特别看重学生的“专业倾向性”，更重视综合能力的考察。因此，学校的综合测试没有笔试，全部是面试，主要考察学生的学习潜质、科学思维、人文素养、社会意识、心理素质和个性特长。
杭州师范大学则希望通过“综合测试”的面试环节，发现那些“专业契合度高”、未来适合当老师的生源。“以前一直是通过文理科招生进来的，从培养师范生的角度看，欠缺一些师范生必需的综合素质，如写字、板书、演讲、组织能力等。”杭州师范大学教务处处长沈忠华告诉《中国新闻周刊》，在以往的招生模式中这些素质很难凸显。
杭师大采取分专业面试的形式，每专业5名面试官，其中必须有一名校外专家。“小学教育专业，请小学特级教师，学前教育请知名幼儿园园长，护理专业就请各大医院有名的护士长。”沈忠华说，这种做法也得到了行业领域的赞赏。
“电子商务”专业的面试最特别——时长30分钟的“无领导面试”。“比如，面试时10个人一组，对一个题目自由讨论，每个人都可以发表意见，考官在一旁，通过观察考生的表现，了解学生的团队意识和在团队中发挥的作用。”沈忠华说，这个创意是杭师大的邻居、阿里巴巴集团的提议，完全突破传统的选拔方式，直接采用企业的用人考察方式，目的在于实现与行业的无缝对接。
