单独报考
当前位置:中华考试网 >> 高考 >> 全国高考 >> 全国高考历史模拟题 >> 2019年高考历史综合提升试题及答案(十三)

2019年高考历史综合提升试题及答案(十三)_第3页

中华考试网  2019-01-28  【

  参考答案:

  一、选择题

  1. A 2. A 3. A 4. A 5. C 6. A 7. B 8.C 9.B 10.D

  11.B 12.D 13.C 14.D 15.C 16.A 17.B 18.D 19.D

  二、非选择题

  20.(1)观点:实行分封制有利于统治的稳固。论据:商周时期都因分封而统治长久;分封的诸侯王可以削弱地方特权,加强中央对地方的控制。

  (2)反驳:李斯认为分封制是造成战乱的原因。措施:建议焚烧秦以外的史书和《诗》《书》、百家著作。

  (3)对分封制的否定是正确的,焚书也可以起到巩固中央集权的作用,但摧残了文化,

  21.秦朝时,丞相、御史大夫与诸卿以“朝议”等方式讨论国家军政要务,供皇帝用作裁决的依据。大臣议政,可以集思广益,本来不失为在君主专制制度之下减少决策失误的有效途径。但秦始皇晚年,推行极端的君主专制;行踪诡秘,君臣悬隔,身为丞相的李斯都无法与皇帝相见,朝廷大臣参与议政的制度遭到破坏。

  22.(1)积极方面:抵御了匈奴等北方游牧民族的骚扰,保护了中原地区经济文化的正常发展,是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶;闻名世界,被誉为“世界八大奇观”之一、是人类文明的一份宝贵遗产。

  (2)消极作用:在一定程度上隔绝了中原人民与北部少数民族的往来,不利于民族融合和民族之间的经济文化交流;是统治阶级滥用民力的产物,浪费了大量的人力、物力、财力,在一定程度上破坏了社会经济的发展;长时期内未起到军事防御工程的应有作用。

  建议:本题可从积极作用占主导、消极作用占主导、两种作用等同三个角度论证。

  关注2019年高考语文备考试题(100讲)

  2019年高考数学备考试题及答案(40套)

  2019年高考英语备考试题及答案汇总(110套)

  高考满分作文系列(25篇)

123
纠错评论责编:jiaojiao95
相关推荐
热点推荐»