2016年大学生村官考试精选考点整理15

自己当上村官的三年职业生涯规划

如果我当上村官，未来三年我将分三步走：

第一步，促磨合，找准契合点。“水土不服”可能是大学生村官任职后遭遇到的第一道坎，主要是理想与农村实际存在差距，努力方向与农村发展方向不相符合。首先我要对自身状况和村子客观环境进行分析，一方面从自身的性格特点、兴趣爱好、专业特长等方面对我自己进行客观分析。另一方面抓住任前培训的大好机会，努力了解任职村子的风土人情、发展现状及远期规划，通过开展实地考察和调研活动，初步掌握村务工作的基本情况，增强对职业环境的熟悉度和认知度，尽快找到自己的优势和农村工作的契合点，顺利度过磨合期

第二步，接地气，动态调整规划。既然选择了当村官就要广泛接触群众，迅速融入农村关注群众的愿望诉求，做好村两委班子的军师，协助其他村干部做好社会治安、计划生育、矛盾调整等工作，努力成为村民眼中的自己人，村情村务的明白人，同时结合工作岗位、自身能力、处事风格不断调整职业规划。

第三步，长才干，拓宽职业能力。在处理日常事务工作中提升自身业务能力;在化解矛盾纠纷中提升自身组织协调能力;在宣传农业技术、政策法规中提升自身沟通能力。在实践中接受锻炼增长才干，提升自身素质。

补充：虽有规划有抱负，但是面对新上任所出现的“水土不服”的现象，该如何是自己尽快适应自身岗位

1提高政治理论水平，变不敢管为大胆管。在实际工作中，由于自身的政治理论水平不是很高，因而不敢面对群众讲大道理，这就要求扎扎实实学习政治理论和党的一系列现行方针政策，提高自己的理论水平。

2树立敢闯敢创意识，变“不想管”为“主动管”，很多大学生村官起初工作成效之所以不大，是因为有的人认为上有领导和老同志，自己只要做好本职工作上不出岔子就行。大学生村官应树立敢闯敢创意识，切实增强事业心和责任感，认真履行自己的职责

3增强管理教育能力。变“不会管”为“善于管”，在领导和老同志传、帮、带的基础上有意识的多参加一些干部管理教育培训，切实提高管村、理村的能力

如何改变村庄经济文化思想落后的现状

根据社会主义新农村建设要求，即“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，我将采取如下措施改变村庄的现有状况：

1在民主管理方面，以村委会换届选举为契机，补充优秀人才。选举以村内选人为主，但不唯村内;以党员中选人为主，但不唯党员;以选拔年轻干部为主，但不唯年龄。同时对村干部政治上关心、生活上帮助、工作上支持入手，鼓励支持村干部干事创业

2努力建设经济，增加农民收入，改善村民的生活水平。从村子的实际出发寻找适合本村实际的增收渠道，同时拓宽村外的就业和增收空间，发展适合本村的第二、三产业，提高本村的生产力水平。解决村民生活中最迫切的实际问题，真正让村民的生活得到直接而实在的改善。

3加快村里的教育和文化事业的发展，增加村民的培训，努力形成文明乡风，加强精神文明建设。引导村民崇尚科学，制止封建迷信和不良文化，树立良好的道德风尚改变村子过去的民风。

4着力改善村庄的村。村民渴望的是整洁舒适的生活环境，而这也是新农村建设紧迫而现实的任务，在考虑村庄实际的前提下，本着方便村民生活的目的，加大对村里人居环境的治理。同时加大对村中饮水、道路、通信等基础设施的建设，让村庄的面貌发生新变化。

作为村官，如何解决留守儿童问题。

留守儿童是伴随中国城市化进程出现的新的群体，指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们，由于亲情缺失所带来的种种问题，他们中的很大一部分没能健康快乐的成长，我们应该关注留守儿童，采取有效措施解决留守儿童问题

第一要加强对监护人的培训，发挥家庭教育这一杠杆的作用。留守儿童家庭常住人口的变化，使“隔代教育”“单亲监护”等形式还将长期存在，作为村官 ，我会积极组织留守儿童的监护人进行定期培训，让他们真正履行起一个监护人应尽的职责，真正发挥家庭教育的杠杆作用，使监护之家成为一个合格的教育场所。另外我也会联系留守儿童的父母，叮嘱他们要经常和孩子的监护人联系，尽量为留守儿童营造一个温暖关爱的学习和生活环境，经常和孩子学校的老师领导联系，及时了解孩子的学习和思想动态，对孩子进行学习督促和关怀。同时要求外出的父母加强和子女的沟通，尽可能做到多关心孩子。

第二，我会和学校联系，引导校方加强对留守儿童的教育和管理。即引导农村中小学对留守学生登记备案、专门管理，根据情况区别对待，有针对性的教育和管理。引到学校的老师利用家长回家休息的机会，积极主动和家长沟通，是学校内外对留守学生的教育形成合力效应，引到学校对留守学生的思想道德教育，不断提高他们的法制道德观念;引到学校对留守学生的心理健康教育，进场开设心理辅导课，帮助留守学生解决各种困惑和疑难，对其存在的心理压力进行疏导。

第三，留守儿童问题是一个复杂综合的社会问题，我会主动和在外务工的家长沟通，帮助他们解决一切可以解决的问题。