一、单项选择题(教育学)(每题2分，共12题，共24分)
1.学生年龄特征包括的两方面特征是( )
A.认识和情感特征
B.认识和个性特征
C.个性和性格特征
D.生理和心理特征
2.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的，( )
A.从学生实际出发原则
B.知行统一原则
C.集体教育和个别教育相结合原则
D.依靠积极因素，克服消极因素原则
二、辨析题(教育学)(每题6分，共2题，共12分)
1.在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。
2.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。
三、简答题(教育学)(每题8分，共3题，共24分)
1.课外校外教育有什么重要意义?
2.教育的相对独立性表现在哪些方面?
四、论述题(教育学)(每题15分，共1题，共15分)
1.阅读下列案例，并回答问题。 紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题——扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲。”同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫。”又一个说：。烧杀抢掠。”答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定式，还是崇尚暴力?于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗?” “热爱!”同学们不约而同地回答。 “在你们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安;场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，帮助主人解了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗?” “美!”同学们的声音明显地亢奋。 “今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗?” “高尚!”教室里的声音比首一次更高昂了。 我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词——抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险……几秒钟后.教室里响起了雷鸣爱的掌声。 看着若有所悟的孩子们，我笑了——为袁又长大了许多的学生们。 问题：在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则?为什么?试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。
五、单项选择题(心理学)(每题2分，共12题，共24分)
1.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是( )
A.宽大效应
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.近因效应
2.推孟第一次将智商(IQ)的概念引入智力测验，其公式表达为( )
A.智商=实际年龄/智力年龄×100
B.智商=智力年龄/实际年龄×100
C.智商=实际年龄/智力年龄+100
D.智商=智力年龄/实际年龄+100
六、辨析题(心理学)(每题6分，共2题，共12分)
1.复习知识要“趁热打铁”。
2.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。
七、简答题(每题8分，共3题，共24分)
1.如何有效进行分阶段练习?
2.能力的个别差异表现在哪些方面?
八、论述题(心理学)(每题15分，共1题，共15分)
1.分析意志行动的心理过程。
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