2017年初级英语笔译考试讲义：对主语的处理
英汉两种语言不仅在词汇层面上有不同之处，而且在句子层面上也有很多差异。这两种语言在句法结构上的差异主要表现为：英语是突出主语的语言，汉话是突出主题的语言。英语组句多焦点透视，句式呈树式结构;而汉语组句则多散点透视，句式呈竹式结构。英语倾向于多用名词，叙述多呈静态;而汉语则倾向于多用动词，叙述多呈动态。英语较常用物称表达法，不用人称来叙述，而让事物以客观的口气呈现出来;汉语则比较注重主体思维，往往从自我出发来叙述客观事物，因而常用人称表达法。
英汉两种语言在句法结构上的这种差别有时会给我们的翻译工作带来很大的困难，这在译者对主语的处理过程中就可见一斑。要想达到翻译得体的目的，译者必须清楚地了解英汉两种语言的差异，并在翻译时有意识地避免欧化的汉语或汉化的英语。
一般而言，译者在对主语的处理主要遵循这样的基本原则：英译汉时，译者应特别注意原文中的主语怎样才能在汉语中找到最恰当的表达方式，而并不一定非把英语原句中的主语机械地译为汉语句子中的主语;而在汉译英时，译者则必须为译句选择一个合适的主语，将原文中不明确的主语予以明确化。具体有如下几种处理方法：
一、英语主谓结构与汉语“主题+述题结构”对译
英语主语突出，而汉语主题突出。这一区别在句子层面的表现则是：英语的句子通常是“主语+谓语”结构，而汉语的句子则通常是“主题+述题”结构。主题相当于“话题”，通常出现在汉语句子的开头部分，述题通常是“新的信息”，用于对“话题”发表评论或说明。基于这一区别，英语句子中的“主语+谓语”结构往往可以译成汉语中的“主题+述题”结构;而汉语原句中的“主题+述题”结构则通常译为英语中的“主语+谓语”结构。
例如：
1) I know nothing about his complaint about you,
他投诉你的事我一点儿也不知道。
2) I have to keep quiet about this.
这件事我得保密。
3) 你的提议我一定会认真考虑。
I'm sure to give serious thoughts to your suggestion.
4) 他离婚的事从来没人跟我说过。
Nobody has ever told me anything about his divorce.
二、改变原句主语
英译汉时，原句中的主语可能并不适合在译句中做主语，此时译者便需为译句另外物色一个主语，使之符合汉语的行文习惯。而汉译英也一样，译者有时也需放弃原句中的主语，为译句寻找合适的主语。例如：
5) Traditional-aged students broaden their perspectives when they see that retirement does not always correlate to sedentary lifestyles.
当青年学生发现退休并不等于独坐家中苦度晚年时，他们的视野会比以前更开阔。
6) When my mother saw that the hero and the heroine were finally reunited, tears filled her eyes.
我妈妈看到男女主人公最终重逢时，眼里充满了泪水。
7) 学生学习的地点可以是配有通信设备的校园、工作单位或者自己家里。
Students can be at satellite campuses, at the workplace, or at home.
8) 国家大剧院预计在五年内建成。
The construction of the National Grand Theater is scheduled to be finished in five years.
另外，前文曾提到过，英语比较注重客体思维，往往注重“什么事发生在什么人身上”，因此常用非人称的物体或是抽象概念充当句子的主语，亦称无灵主语;而汉语则比较注重主体思维，往往注重“什么人怎么了”，因而常用人称或是有生命的动物做主语，亦称有灵主语。基于这一差异，译者在英汉互译时应对各自的主语做出相应的转换。例如：
9) The sight of the rice noodles reminded me of my hometown.
一看到米粉，我就想起了我的家乡。
10) 听到这个好消息时，我高兴地一句话也说不出来。
The overwhelming happiness over the good news left me speechless
英语句子通常使用“主语+谓语”结构，有时它的主语比较抽象，用的是it，that，what等一类的代词。译成汉语时，往往可以将主语略去不译，将整句话译成汉语无主句。而在翻译汉语无主句时，译者则通常要为译文寻找合适的主语，将整句话译为主谓结构。例如：
11) Surely nothing more could go wrong during the next hour.
接下来的一个小时里肯定不会再出什么差错了吧。
12) It hasn't snowed for years here in Shanghai.
上海有好几年没下雪了。
13) 究竟采用哪些技术可根据所授科目以及学生的特点来定。
It depends on what is most appropriate for the subject and the targeted group of students to decide which technologies to employ.
14) 车上只有他一个人，这会儿正打着盹呢。
He was alone in the bus, dozing off.
前面我们提到，英汉两种语言在句法结构上存在很多差异，但这并不意味着它们之间毫无相似或共通之处。比如说，汉语中“主题+述题”的结构非常突出，但同时也存在着大量的主谓结构，所以在英汉互译时，英语原句中的主语可以直接转换为汉语译句中的主语，而汉语原句中的主语也可以直接转换为英语译句中的主语。例如：
15) They volunteer to help with school activities, donate money via scholarships and other endowments, and strive to have their organization be financially and administratively self-sustaining.
他们自愿帮助学校组织、开展活动，通过捐赠奖学金等方式为学校捐款，尽力使学校在财政上和行政上自给自足。
16) Institutions having gerontology programs merely need to look to their campus ILR members to find persons for programming and research opportunities.
拥有老年医学项目的院校只需瞄准校园里的老年学员就能找到参加项目和科研的人员。
17) 远程教育具有灵活性和开放性，不受时空和学习进度的限制。
Distance learning adds flexibility and availability, regardless of time, place, or pace of learning.
18) 师生间的互动以及学生之间的互动也是学习过程的重要组成部分。
Instructor-student interactivity as well as student-student interactivity is also an important part of the learning process.
