浙江省2011年4月高等教育自学考试学前教育心理学试题_第2页

11．下列选项中属于不良亲子互动类型的是(      ) 
A.民主型                               B.支配型 
C.保护型                               D.放任自由型 
12．我国古代学习过程结构模式是围绕哪两条主线展开的(      ) 
A.智力因素与非智力因素                 B.启发与强制 
C.讲习与质疑                           D.训导与诱导 
13．布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者(      ) 
A.接受学习                             B.发现学习 
C.掌握学习                             D.成功学习 
14．游戏准备包括哪四个方面(      ) 
A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 
B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 
C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 
D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点 
15．一个概念可以从哪四个方面进行分析(      ) 
A.概念内涵、概念外延、概念表述与概念形式 
B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质 
C.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义 
D.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式 
16．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的(      ) 
A.时间、空间、背景、人才与素材 
B.时间、地点、任务、活动与个性 
C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛 
D.时间、场地、主题、设计与卷入 
17．下列选项中不属于有效互动型教师心理特征的是(      ) 
A.教师对学生宽容尊重                   B.教师在情绪上的安全感 
C.灵活使用不同的教学方法               D.教师的活泼开朗的个性 
18．个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的(      ) 
A.学校教学与个体努力                   B.社会教化与个体内化 
C.教师教育与个体追求                   D.家庭榜样与个体自觉 
19．幼儿教育心理学的学科性质是(      ) 
A.自然科学                             B.偏重自然科学的边缘学科 
C.社会科学                             D.偏重社会科学的边缘学科 
20．美国社会心理学家J·克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段(      ) 
A.认知、练习、整合、定型 
B.模仿与服从、感受暗示、认同、内化 
C.感知、接受、练习、稳定 
D.观察、模仿、认同、形成动力定型