21.追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是( )
A.目标取向的评价 B.过程取向的评价
C.主体取向的评价 D.效果取向的评价
22.从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为( )
A.目标本位评价和目标游离评价 B.量的评价和质的评价
C.效果评价和内在评价 D.形成性评价和总结性评价
23．认为评价就是测量，评价者的工作就是测量技术员的工作——选择测量工具、组织测量、提供测量数据。这一基本特点属于( )
A.第一代评价 B.第二代评价
C.第三代评价 D.第四代评价
24.被人们称为“传统评价模式”的是( )
A.差别模式 B.外貌模式
C.目标达成模式 D.回应模式
25.将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为( )
A.程序主义 B.课程开发范式
C.概念重建主义范式 D.课程理解范式
