全国2012年1月自考《小学数学教学论》试题_第3页

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.在小学数学教学中应培养的数学思维能力有(　　　　　)
A.初步的逻辑思维能力                                  B.初步的形象思维能力
C.初步的直觉思维能力                                  D.初步的辩证思维能力
E.初步的抽象思维能力
22.国外小学数学教学中常用的数学思考方法有(　　　　　)
A.模型方法                                                   B.坐标方法
C.向量方法                                                   D.变换思想
E.分类讨论方法
23.学了6加几、7加几后，学生便能推知9加几、8加几的进位加法规律，这种迁移属于(　　　　　)
A.正迁移                                                       B.负迁移
C.顺向迁移                                                   D.逆向迁移
E.垂直迁移
24.影响学习迁移的主要因素有(　　　　　)
A.学习材料之间的共同因素                           B.已有知识的概化程度
C.已有知识的可辨性和稳定性                       D.学生的智力水平
E.心理定势
25.数学操作技能的定向阶段主要是了解动作的(　　　　　)
A.难度                                                          B.要领
C.目标                                                          D.基本步骤
E.动作程序
26.问题解决的基本阶段包括(　　　　　)
A.呈现问题情境                                            B.明确解题目标
C.明确已知条件                                            D.填补空隙过程
E.解答后检验
27.教学中正确贯彻严谨性与可接受性相结合的原则的基本要求有(　　　　　)
A.严谨性要有层次，适可而止                       B.可接受性要难易适度
C.必须保证可接受性                                     D.使所学的知识系统化
E.必须保证严谨性
28.小学数学教学方法选择的依据有(　　　　　)
A.教学任务                                                   B.教学内容
C.教学对象                                                   D.教师使用各种方法的能力
E.教学艺术
29.综合课往往适用于低年级的原因有(　　　　　)
A.教学内容简单                                            B.综合课课型变化较多
C.教学方法简单                                            D.学生注意力不集中
E.不太重视考试
30.根据教学任务的多少，可将课堂教学类型分为(　　　　　)
A.综合课                                                       B.单一课
C.练习课                                                       D.复习课
E.探究课