自考《中外教育管理史》章节(八)

自考《中外教育管理史》章节(八)

　　第九章民国初年的教育管理

　　1、教育部成立的时间：1912年孙中山在南京就任临时大总统，南京临时政府成立以后，蔡元培被任命为临时政府教育部总长。

　　2、教育部建制的特点：(民国初年教育部建制特点)⑴重视成人教育⑵注重初等教育的发展⑶教育总长的地位、权限有所提高⑷开始建立近代教育行政视导机构。总之，民国初年教育部的建制，比清代末年的学部有长足的进步，可以称作是近代的中央教育行政机构。

　　3、《壬子----癸丑学制》较《葵卯学制》的进步性

　　(《壬子一癸丑学制》与《癸卯学制》不同点)⑴学程缩短了三年，从而增加了劳动人民受教育的机会⑵废除了专门为贵族子弟设立的贵胃学堂⑶废止了按学校等级奖励给毕业生科举出身的规定⑷女子教育取得了一定的地位，除大学外，普通中学、中等实业学校、师范学校和高级师范学校都可设立女校，初等小学还可以男女同校⑸取消了当时占课时最多的读经讲经课⑹打破了清末只允许私人办中等以下学校的律令，规定除高等师范学校一种外，一律允许私人开办等等

　　4、《壬子----癸丑学制》的意义：具有鲜明的反封建色彩，反映了资产阶级的要求。但是，这个学制也有许多不足，中学阶段的问题最为突出。

　　5、各级各类学校的管理：⑴初等学校和中等学校的管理：①办学体制：初步建立了普通学校分级管理体制。初等小学有城乡设立，高等小学由县设立，中学由省设立。②学校内部领导体制：学校的行政负责人一律称校长。中小学校长以下，设立教务主任、训务主任及庶务、会计、图书管理员、书记(管理文书挡案)③教师的管理：民国初年小学教员有正教员和副教员之分。小学教师继续施行清末创建的教师检定制度。④教学管理：逐渐接近国际近代中小学课程。⑵高等学校的管理：《大学令》规定大学实行分科制，分为(文科、理科、法科、商科、农科、工科、医科、以文理为主)大学设校长1名，各科设学长1名。教师称教授、助教授、讲师。学校设立评议会和教授会等组织。1913年1月公布的《大学规程》有规定：大学科下设门(相当于现在的系)，门下有类(相当于现在的专业)。⑶师范学校的管理：这一时期的师范教育的承担者，主要是师范学校(省立)、高等师范学校(国立)。

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