自学考试《义务教育教师专业发展导论》基础题(5)_第2页

　　参考答案：

　　材料分析题

　　1. 答：

　　(1)上述材料说明，一些中小学教师在教师知识、教师能力和教师伦理等方面的专业发展尚存在不足。

　　(2)材料一中的教师虽然从事语文学科的教学工作，但是一个常见的成语竟然读错，这说明这位教师在学科专业知识方面存在不足。

　　(3)材料二中的教师无法对班级实施有效管理，导致课堂教学陷入混乱，这说明该教师缺乏教育教学实施能力，课堂组织与管理能力非常低下。

　　(4)材料三中的教师在教师伦理方面存在不足，缺乏对学生的关爱、尊重和信任，不能公正公平地对待学生，滥用自己的权力，既伤害了学生，也伤害了教师专业。

　　2. 答：

　　(1)教师专业与医生、律师等专业一个重要的区别是教师的工作较为公开化，社会上每个人都在学生时代对教师工作进行过长期观察，因而教师工作不像医生工作、律师工作那样在普通公众心目中有一定的“神秘感”，这是导致“人人皆可评议教师工作”这种现象的一个原因。

　　(2)教师专业作为一种不够成熟的“边缘专业”，通常被人们视为一种不需要专门知识和技能的工作，在公众心目中，只要具有一定的文化水平就可以教授学生。由于没有建立起一套精深的、由本专业独享的 “圈内知识”, 没有一套专用的术语及独特的传达方式，所以很难维持教师专业的垄断性及封闭性，结果，教师专业经常受到非专业者与未受训者的入侵，他们可以很容易地就教师工作发表意见。这与医生、律师等专业用精深的专门知识和技能作为壁垒，未经过专门培养的人无法置喙形成鲜明对比。

　　3. 答：

　　(1)教育理论能赋予教师一种“认知框架”，它像是个“过滤器”，可以帮助教师观察信息，选取事实，定义问题，进而发展可能的解决之道。教育理论也是教师实践之后进行反思的依据。教师在实践中可获得许多实用性的知识与技能，但如果缺乏教育理论的涵化与反省性的思考，那么这些现场经验很可能只是帮助教师复制当前的教学，这必然使教师教育倾向于因循传统而少有创新，教师的教学也可能流于“天真”、“质朴”而缺乏专业性。

　　(2)尽管如何弥平教育理论与教育实践之间的鸿沟是一件很费思量的事情，但是并不能因此而否认教育理论的价值，教育理论能够为教师提供一种精神的引导，一种判断的凭借，一种看问题的视野，教师拒斥教育理论，会减少其心智思考和主动探索的空间，导致教师的“心智简单性”，把教学背后的复杂原因进行简单化的理解，使教育实践诉诸习俗、经验、常识、直觉和浅层次思考，几乎没有超越的可能。

自考真题