自学考试《中小学教育管理》练习试题及答案_第4页

　　四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　36.简述在教育管理中实施目标管理的意义。

　　37.简述系统方法论对教育管理研究的指导作用。

　　38.简述中小学内部领导体制的地位和作用。

　　39.简述教育发展战略的一般特征。

　　40.简述教学工作管理的基本要求。

　　五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)

　　41.联系实际论述德育管理的原则。

　　42.联系实际论述教育人员自我管理的方法。

　　六、案例分析题(本大题10分)

　　43.案例：如此到底为哪般

　　《文汇报》曾报道：某市一小学为推行一项校内体验教育实践，把校内所有岗位都拿出来供学生选择，结果“校长助理”以900票高居榜首，而“食堂主管”(其实也是一个“官”，只不过小学生误以为是民了)只有1人选择。

　　中国教育网站曾刊载这样一个事例：吉林市一些重点小学门口连日来出现个别摆地摊的小商贩向小学生们兜售官衔的现象，而掏钱“买官”的小学生居然不在少数。这种塑料封制的官衔从小组长到大队长，各等级一应俱全。记者了解到各级官衔各有标价，一般的卖1元人民币，最大的大队长卖2元人民币，而且中队长特别热卖。

　　《重庆晨报》曾报道：一张姓家长的女儿平平今年开学被选为小组长后，同小组的8个同学轮流“坐庄”摆“庆功宴”，后来，竟有同学给她送起礼来。按平平的说法，小组长是很有实权的“官”：给本小组8名同学打考勤、收发作业、布置清洁任务、向老师反映本小组同学表现情况等。

　　《华声报》曾报道：开学伊始，辽宁省葫芦岛市内某小学二年级的班主任李老师就开始犯愁，原因是班里3名学生家长先后找到他，请他为自己的孩子安排一个班干部当当。拿李老师的话说，“这些家长都表现出极大的对孩子发展的要求，我实在不忍心让他们失望，况且平时他们也为我们解决了一些实际问题……”眼瞅着开学日期已到，李老师无奈地决定：班干部“扩编”。

　　试根据案例所提供的有关信息，结合学生管理理论，分析下列问题：

　　(1)这些事例反映了一个什么共同现象?

　　(2)结合案例，说明班主任在学生班级管理中的地位和作用。