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五、案例分析题(本大题共1小题，共14分。)
32.阅读下列材料，然后回答问题。
材料一：幼儿园午餐准备时间里，老师为幼儿准备了许多带有数字的小球。老师对全班幼儿说：“下面老师要请小朋友和我一起做个游戏，小朋友每人手上都有一个颜色不同、数字不同的球，请能和老师手上球的数字加在一起等于6的小朋友来到我身后。”随后老师变换口令：“请颜色和我不一样的小朋友举起手中的球，然我看到。”全班幼儿随着老师的口令，做出相应的动作。
材料二：小班“娃娃家”里“爸爸”“妈妈”“爷爷”“姐姐”正玩得热火朝天，扮演“妈妈”的小玉正拿着剪刀一缕一缕地剪着布娃娃的头发，神情非常专注。老师看到她这一举动走过去问：“你在干什么呀?”小玉说：“我在给娃娃剪头发。”“哦，原来是这样。小玉那么聪明，能不能替娃娃想个办法啊?怎样使娃娃既留住一头美丽的头发，又能让头发看上去不那么长呢?可不可以给娃娃梳个小辫呢?试试吧!”小玉马上从“娃娃家”的梳妆台上拿起梳子很认真地帮娃娃梳头，嘴里还喃喃自语：“疼不疼?妈妈轻点梳......”
你认为这两个活动中幼儿是否都在游戏?为什么?
材料一中幼儿的活动属于有规则游戏。有规则游戏一般由教师组织和发起，以教学性游戏的形式出现，作为教育教学活动的手段或工具，也称手段性游戏或教学游戏。游戏的目的不在于游戏本身，而在于通过游戏形式促使教育教学活动的有效进行。材料中的幼儿通过游戏，不仅情绪愉悦，还增长了知识，发展了智力。
材料二中的活动属于角色游戏。角色游戏是指幼儿借助于模仿和想象，通过角色扮演创造性地反映周围生活的游戏活动。
(结合自己的理解进行阐述，例证适宜、逻辑清楚、表达流畅即可)
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