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三、简答题(共5题，每题10分，共50分)
1. 简述皮亚杰心理发展阶段说的主要内容。
第一阶段:感知运动阶段
第二阶段:前运算阶段
第三阶段:具体运算阶段
第四阶段:形式运算阶段
2. 简述学前儿童想象发展的一般趋势。
(1)从想象的无意性发展到开始出现有意性
(2)从想象的单纯再造性发展到出现创造性
(3)从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性
3. 简述幼儿记忆发展的主要特点。
(1)无意记忆占优势，有意记忆不断发展
(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高
(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展
(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
4. 简述幼儿情绪情感发展的基本特点。
(1)情绪情感的社会化
(2)情绪情感的丰富和深刻化
(3)情绪情感的自我调节化
5. 简述学前儿童攻击性行为的特点。
(1)幼儿攻击性行为频繁
(2)幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击
(3)从工具性攻击向敌意性攻击转化
(4)幼儿的攻击性行为有着明显的性别差异
四、案例分析题(共1题，每题20分，共20分)
案例
兰兰今年三岁多点儿，活泼可爱，特喜欢画画、拼图。每次画画总是拿起笔来就画，偶尔画出一种图形，就高兴地说：“哈，小鸟，瞧，我画了只小鸟!”画出来的像什么就说是什么。拼图也是这样。爸爸见此很不满意。每当兰兰要画画了，他总是要求兰兰说：“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画画!”兰兰不听，还是拿起笔来就画。兰兰爸爸非常生气，经常批评兰兰“做事之前不动脑筋!”。
请根据学前儿童思维发展的有关理论知识，回答下列问题：
1. 兰兰的行为说明了学前儿童思维发展的一个什么趋势?请对此趋势以及学前儿童思维工具的变化作简要说明。
2. 兰兰爸爸的要求和批评是否合理?请就如何正确教育、引导像兰兰这个年龄阶段的孩子，提些建议或对策。
1、答：说明了学前儿童思维发展从直觉行动思维到具体形象思维的趋势。
兰兰现在的思维处于直觉行思维，在行动中利用动作进行思考，不能预见、计划自己的行动，所以兰兰画画时是画出来像什么就说是什么，不是先想好了再画出来通常没有目的性。
2、答;不合理。
儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑思维。
我的建议是：
(1) 聆听孩子的表达。
孩子自己的想法是通过语言和行动表达出来的，仔细去聆听一下孩子的想法，你会发现他的创意和发展。
(2) 给予孩子以肯定的鼓励。
处于这个阶段的孩子喜欢用别人的评价来评价自己，给予肯定的鼓励是对孩子发展最大的帮助。
(3) 耐心引导。
家长是孩子的第一任教师，你的教育方式直接影响孩子的发展和习惯。你的耐心引导会激发孩子学习和表达的激情。
责编：zhangjing0102