自学考试《学前教育原理》模拟试题及答案_第2页

　　11.在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是( A )

　　A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动

　　C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学

　　12.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( C )

　　A.成熟主义理论 B.精神分析理论

　　C.行为主义理论 D.建构主义理论

　　13.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论?( D )

　　A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程

　　C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学

　　14.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是( B )

　　A.家长开放日 B.家长接待日

　　C.咨询接待日 D.家长会

　　15.幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是( A )

　　A.直接经验 B.间接经验

　　C.语言经验 D.替代经验

　　16.幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于( A )

　　A.生理方面的行为问题 B.品行方面的行为问题

　　C.心智发展方面的行为问题 D.个性发展方面的问题

　　17.善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的( D )

　　A.观察和了解儿童的能力 B.与幼儿沟通的能力

　　C.适应新情境的能力 D.设计教育活动的能力

　　18.陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用( C )

　　A.小组教学法 B.游戏法

　　C.整个教学法 D.故事教学法

　　19.实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的( D )

　　A.学习与发展的幼儿主体观

　　B.活动是教与学的共同基础的教育途径观

　　C.发展的多因素相互作用观

　　D.教育促进和参与发展的教育作用观

　　20.由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的( A )

　　A.直接指导的方法 B.间接指导的方法

　　C.支架教学 D.合作教学