自考《小学教育心理学》章节考试题:第12章

自考《小学教育心理学》章节考试题:第12章

　　第十二章 小学教师心理

　　一、选择题

　　1、角色：是由人们的社会地位所决定，并为社会所期望的一套行为模式。

　　2、教师的角色意识：是指教师对相应的社会角色规范的认知和体验。

　　3、角色冲突：当一个角色扮演者同时处于两个或更多不同的地位，并要进行相互矛盾的角色扮演时而引起的角色与角色之间的矛盾冲突现象。

　　4、教师的认知特征：观察力的特征、思维的特征、注意力的特征。

　　(1)教师观察力的特点：客观性、敏锐性(快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望)、精细性(教师在观察中善于洞察秋毫、见微知著的特征)。

　　(2)思维的特征(思维能力是智力的核心，是教师职业素养的重要标志);教师的思维能力的特点：逻辑性、创造性(要用“一把钥匙开一把锁”)。

　　(3)注意力的特征：集中表现在较强的注意分配能力上。

　　5、教师的情感特点：成熟性和稳定性;具有强烈的道德感和深刻的理智感。

　　6、教师意志品质特点：实现教育目的的自觉性与坚韧性;选择教育决策的果断性;处理师生矛盾的自制性。

　　7、美国罗森塔尔和雅各布森，著名的“皮格马利翁效应”实验。

　　8、人本主义心理学家罗杰斯将人际关系视为教学活动的先决条件，是影响教学效果的一种决定性因素;他认为，在课堂背景中的人际关系构成要素有：真诚、接受、理解。

　　9、个人对他人情绪、情感状态的感知、体验如同身受，称作移情。