自学考试《体育游戏》章节4

　　自学考试《体育游戏》章节4

　　1体育游戏教学原则：教师主导性原则、教育性原则、锻炼性原则、娱乐性原则。

　　2、教师主导性原则体现在：第一，在游戏中有效地组织、调动学生队伍，以适应游戏的需要;对游戏中出现的不正常的行为进行管理，以保证游戏的正常进行。第二，指导学生正确地进行游戏，纠正游戏中的错误。第三，制造、激励游戏迅欢快紧张的气氛(鼓动、奖励、假设虚构、教师参与)。第四，掌握游戏结束的时机。

　　3、教育性原则体现在：第一，进行遵守规则、纪律的教育。第二，进行集体主义的教育。第三，进行意志品质的教育。

　　4、体育游戏教学的特点：学生具有主动积极性、教学任务的多样性、体力活动和智力活动相结合、讲解与组织工作较难。

　　5、常见的体育游戏教学形式：集中注意力游戏、准备流动游戏、体育技术游戏、体育战术游戏力量素质游戏、放松游戏。

　　6、游戏的准备工作主要包括：场地(要注意场地的安全性、场地的界线要清楚、游戏场地离课室要远一些)、教具(利用其他体育项目的教具、收集各种废弃物作为游戏教具、购买、教师自己动手做教具、发动学生准备)、助手(对象为：伤、病的见习生;班长、体育委员、各组组长;做分队游戏时，某些队多出的一人)。

　　7、游戏的讲解与示范应注意：站位正确、讲解前先集中学生注意力、尽量一次讲清楚、讲解的顺序(游戏的名称、队形分布、方法或过程、规则与要求，讲解重点是后两项)。

　　8、游戏的裁判与赏罚应注意：第一，裁判必须严格认真;第二裁判必须公正;第三游戏的赏罚是游戏式的。

　　9、游戏的结束工作有：游戏小结与收拾器材。

　　10、游戏的分队比赛应注意：人数相等、实力相当、男女分开、人数恰当(固定分队、按自然组分队、报数分队)