2010年6月26日托福北美机经

　虽然没有第一时间把我这次6月26号考的托福北美机经发出来，但是现在应该也还不算迟吧?希望能对大家有帮助。

 

　　(一)阅读

 

　　我这次没有阅读加试，而且感觉文章还不难~

 

　　第一篇

 

　　第一段，streams 里的 sediments。说河流里改变landscape，主要通过erosion而不是weathering。这里有一道题是关于streams怎样影响landscape，我不确定我的答案。

 

　　第二段， streams里的sediments有三种形式

 

　　第三段，第一种是溶解在河水里了，然后河水流到哪里就带着它去哪里。

 

　　第四段，好像是讲一些小部分没有溶解在水里的sediments，具体记不清楚了。

 

　　第五段，讲在河床上较大块的sediments。说这些平常都不怎么动，在经历大洪水的时候会被移动，所以很难被观测。

 

　　这篇比较简单，有4到5个词汇题，都很容易。

 

　　第二篇 讲native Canadian

 

　　开始讲好多原始的资料都没有得到很好的保存。欧洲跑到加拿大后，那些资料都变得fragmented， 然后时间顺序也搞混了。讲到native people 怎样记录他们的生活和文化，都是由男人写，被隔离起来，所以这些记录都是建立在这些写的人的基础上，然后也限制去探望的人。所以欧洲人去了以后也搞不清楚，因为即使他们在那里住很长时间，也不会有机会去了解。

 

　　然后说欧洲的native的影响在欧洲人没去加拿大的时候就有了，因为native people使用很多goods都是欧洲产的。欧洲人到了以后都是在春天到秋天的这段时间搞农业，还讲到了水资源，说道欧洲人搞了map都是根据河流信息的，还搞了个什么东西。Native people会迁移，根据不同的季节travel very long distance。

 

　　最后一段讲欧洲人记录的native people的生活和文化也不是非常准确。最开始他们用画画的方式记录，但是这些都会收到个人想法的影响。即使后来用了照相机，也还是不怎么准确，因为个人想法，角度还是影响这些记录

 

　　第三篇 讲 原始人作画用什么工具

 

　　第一段讲开始对原始艺术的理解有偏差，好像原来怀疑这些玩意儿都是God 或者神灵创作的。后来就一直这些原始的艺术品是用一种石头工具制作的。然后给出几个例子。后来提到了用了现代技术，chemical还有显微镜之类

 

　　这篇记得不清楚

 

　　(二)听力

 

　　这项记得最不清楚，有多少写多少吧。

 

　　(1)女学生和register， 她说她注册了一门Japanese language 但是打出课程表一看没这门课(题目为什么去找register)，想问问是不是这么课被cancel了。Register说这课很热门，应该不会被cancel(有题)，然后问女的是不是用computer注册的，注册的时候有没有打印注册成功的一个东西，女的说没打，她以为拿着一个什么东西去找professor签字就可以了。Register说professor会根据多少学生参加这么课的情况决定同意不同意加其他学生，所以这个事不是guarantee 的。然后说，你先拿这个表去找professor谈谈，如果他让你上，你在回来办手续。女的说她需要上这门课，register说你这个学期没成功，下个学期还可在申请。

 

　　(2)acting class 这个没怎么听懂，professor 说他原来当过演员，然后讲他和他的agent怎样怎样，他agent说professor的表演不好。后来又比较舞台表演和电影表演的区别，主要讲nature 表演。

 

　　(3)讲恐龙take care of 它们的蛋。说鸟是恐龙的后裔，还有爬行动物，鳄鱼。一个恐龙窝的发现，开始人们以为这个窝附近的一只恐龙是来偷蛋的，后来发现不是这样，有可能是照顾这些蛋的。又将动物界里，只有一小部分是male照顾baby，有一部分是共同照顾，大部分都是female照顾。

 

　　其他的都记不清楚了~~~~~

 

　　(三)口语

 

　　第一题 说说你的学习方式和别人的有什么不同

 

　　第二题 play computer or video games has negative influence to teenagers.

 

　　第三题俩学生，女的说她很郁闷，因为她喜欢literature class的professor，但是 不喜欢代课的TA。TA 给她们上课的时候总是自己讲，她们都没机会discussion。女的说她看了一本特好的书，特有idea就是没机会讲。然后男的给她俩办法，第一个可以去找professor谈谈，一是说说不喜欢这个TA的讲课方式，另，看看能不能参加其他TA的课(一共三个TA)。女的不愿意，说怕professor把那个TA给fire了。第二个办法是cancel这个课，下学期在申请。女的说也不好，她都上了好长时间了，费了二年半的劲不想放弃。

 

　　第四题，讲animal spend their energy and time on different activities such as finding food, or reproduction.

 

　　听力部分 professor给了一个example， seals， elephant

 

　　seals 讲它们生活环境 food resources非常充足，不仅够吃，还能storage as fat，所以根本不用为找食物发愁。 说它们要发愁的事情是繁殖后代。因为第一males要找location attract females。 第二，要有territory。 第三，要defend their territory。所以它们花在这个事情上的时间最多

 

　　第五题 ， 文章是一个letter in campus newspaper 说倡议在学校搞个museum。两个理由，第一provides students opportunity to enjoy art;第二， 看artwork

 

　　对话，男的说这个idea 没戏。原因一，downtown有museum， 平常对学生特别便宜，周末还免费，做几分钟不要钱的公家车就到了，而且还经常邀请特NB的艺术家来搞exhibition。 第二，最近学校的alumni 才捐钱盖了两个东西，一个是图书馆，另一个忘记了。学校没钱，校友们也不可能捐钱了。

 

　　第六题，business class

 

　　Professor讲advertisement 的negative influence 对environment

 

　　第一，wasting nature resources as trees.然后举了自己的例子，说她收到厨具公司的booklet广告，但是对于她来说一点用也没有，因为她住apartment不需要搞这玩意儿，然后说很多住在她小区的人都不需要。所以浪费资源

 

　　第二，影响自然界的美观。说户外广告影响nature beauty。即使在美的风景，戳一个大广告牌子也不好看了。

 

　　(四)写作

 

　　小作文，讲一个什么时候的warming 然后给出三个theories that cause this warming

 

　　第一，洋流的变化。

 

　　第二，comet 撞上地球的原因。因为科学家 研究土层，发现有一种玩意high concentration是从comet里来的。)

 

　　第三，海洋里释放出很多的methane，然后导致releasing 很多heat to 大气，和greenhouse effect 一样。

 

　　听力，professor 三个理论一个都不对

 

　　第一，洋流虽然对warming有影响，但影响有限。可忽略不计(using computer modeling)

 

　　第二，那种high concentration的玩意儿 不是从comet里来的，是从一种organism or bacteria来的。这本来是那个理论最有力的证据，现在也证明不了什么了。

 

　　第三，说释放methane导致warming 需要很长很长的时间，根据什么证据，其实海洋释放methane是和warming同时发生的，而不是它的后果。所以这个理论也不成立。

 

　　大作文，people who have several skills are more successful than those who only know one skill.