2020中学教师资格教育知识与能力章节练习:教育与人

　　一、单项选择题

　　1.华生在《行为主义》中“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物”的观点属于(　　)。

　　A.内发论

　　B.外铄论

　　C.遗传决定论

　　D.家庭决定论

　　【答案】B

　　2.格赛尔著名的“双生子爬梯试验”属于(　　)的观点。

　　A.内发论

　　B.外铄论

　　C.环境决定论

　　D.家庭决定论

　　【答案】A

　　3.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有(　　)。

　　A.能动性

　　B.阶段性

　　C.个别差异性

　　D.不平衡性

　　【答案】C

　　4.对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的(　　)特点。

　　A.稳定性

　　B.阶段性

　　C.不平衡性

　　D.个别差异性

　　【答案】B

　　5.“拔苗助长”违背了人的身心发展的(　　)。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.互补性

　　D.不平衡性

　　【答案】A

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　　6.劳伦兹提出的发展的关键期的概念，反映了个体身心发展的(　　)特点。

　　A.稳定性

　　B.阶段性

　　C.不平衡性

　　D.个别差异性

　　【答案】C

　　7.当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的(　　)特点。

　　A.顺序性

　　B.稳定性

　　C.可变性

　　D.个别差异性

　　【答案】D

　　8.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在(　　)。

　　A.幼儿阶段

　　B.青少年阶段

　　C.成年阶段

　　D.老年阶段

　　【答案】B

　　9.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了(　　)因素对学生身心发展的影响。

　　A.遗传素质

　　B.家庭背景

　　C.社会环境

　　D.个体能动性

　　【答案】D

　　10.在影响人的身心发展的诸因素中，教育;尤其是学校教育在人的身心发展中起(　　)。

　　A.决定作用

　　B.动力作用

　　C.主导作用

　　D.基础作用

　　【答案】C