2019教师资格证考试中学教育知识与能力：中学班级管理与教师心理_第2页

　　简答题

　　4.如何维护教师的心理健康?

　　【参考答案】要维护教师的心理健康，应从教师的个人因素入手，使其通过自我心理调适的方法，来促进和维护心理健康水平。包括：(1)正确认识自己，接纳自己;(2)努力工作，学会休闲; (3)建立良好的人际关系;(4)培养乐观的人生态度;(5)培养良好的意志品质;(6)保持健康的身体;(7)学会调控职业压力;(8)避免职业倦怠的消极影响。

　　材料分析题

　　5.王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留着大学期间我行我素的作风。王老师的第一堂课穿着随便，一身休闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果适得其反;由于紧张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并开始议论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的进度。自从这节课之后，王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信，但是不知道错在哪里。

　　结合以上材料，谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中建立威信的因素。

　　【参考答案】(1)教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。教师威信的作用主要表现在教师实现了社会对他的角色期待，具体表现在以下三个方面：①有利于教师作为学习的引导者和促进者角色的实现;②有利于教师作为班集体管理者角色的实现;③有利于教师作为行为规范的示范者角色的实现j

　　(2)影响教师威信形成的主观条件有：①教师的专业素质—— 教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件;②教师的人格魅力——教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件;③师生关系——师生平等交往是教师获得威信的重要条件;④教师的评价手段。

　　王老师在第一堂课时，自己的仪表没有能给学生留下良好的印象，同时王老师也没有自我批判的精神，没有承认自己讲课中的错误，这些因素阻碍了王老师在学生中威信的建立。