二、辨析题(判断正误,并说明原因。本大题共4小题,每小题8分,共32分)
1.新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。
2.疏导原则即循循善诱原则。
3.建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,强调知识的动态性。
4.知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态,其中最主要的是知识与经验。
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
1.简述经验课程的的优点。
2.简述班集体形成的阶段与培养的方法。
3.简述主要的心理评估方法。
4.简述中学生自我意识发展的一般特征。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)
1.一位中学教师在谈教育体会时说:“现在的中学生太不懂事了,有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师 的学生说:“我们知道老师是对我们好才严格要求我们,不过他总是把我们当犯人一样看待,从来不相信 我们,弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的,也故意与他作对。”
结合德育原则,谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。
2.昆特女士教八年级的英语课。一天,刚上课时她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”接着,昆特女士朗读了那首诗,它的确很美。然而,昆特女士注意到弗兰克的脸红了,并且看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来,昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛,他说再也不写了,因为他真的觉得自己在这方面并不擅长,并且也没有时间写。
(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(9分)
(2)为了鼓励弗兰克,昆特女士应该怎么做?(9分)
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