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2019中学教师资格证教育知识与能力预习题(四)_第4页

来源:考试网  [ 2018年12月03日 ]  【

  四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)

  30小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因,小明从小到大跟着父母去过不少地方,每个地方待了不到两三年,就又要到另一个城市去。因为父母工作忙,小明与父母的沟通也不是很多,每次到了一个新的地方进入当地学校读书,小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来,又可能要离开了。刚入学时,小明成绩挺好的,可是几年下来,成绩一落千丈,他自己很烦恼,父母也很担忧。

  问题:

  (1)从马斯洛的需要层次理论来看,小明的哪种基本需要没有得到满足?

  (2)请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。

  (3)请分析如何帮助小明摆脱困境,提高成绩。

  参考解析

  (1)美国心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。他认为人的基本需要有五种,它们由低到高依次排列成一定的层次,即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。自我实现有两方面的含义,即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特征的实现。马斯洛说,一个人力求变成他能变成的样子,这是自我实现。小明的归属和爱的需要没有得到满足,由于经常变换环境,家长工作忙和疏于照顾,新环境中情感建立需要时间等,都使小明感觉与周围环境日渐疏离,而情感上的变化造成学业上的困难,内心也产生一种不及别人的心理压力。

  (2)马斯洛需要层次之间的关系是:首先,出现的顺序由低到高,只有较低一层的需要得到满足后才会出现较高一层的需要,自我实现是最高层次的需要;其次,各层次需要在全人类所占比例由大变小,自我实现的人只占很少的一部分;最后,五个层次可概括为两个水平,即基本需要和成长需要。基本需要和成长需要是相互影响的,基本需要得不到满足也会影响成长需要的实现,小明是因为没有得到归属和爱的需要,所以求知需要下降,导致成绩的下降。

  (3)高级需要对低级需要具有调节作用,所以小明应该转变心态,把精力放到学习知识、提高技能上来,虽然由于父母工作需要环境时常发生变化,但小明可以学习提高自己的环境适应能力,建立对这种生活的适应感。每到一个新环境中,结交新的朋友,开始新的生活,享受这种生活方式。学习上无论学习环境如何变化,必须稳打稳扎,快速融入不同学校的教学环境中,并且要有信心打开心扉,接纳更多的新朋友,相信知识是能够改变命运的。此外,还可以发展自己多方面的兴趣爱好,待人热情,建立良好的同学关系,最终是会得到大家的认同和赞许的。

  31某教师回到办公室说:“二年级二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法”。

  问:如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?

  参考解析

  答:教师的主导作用是指教师在教学过程中处于组织者的地位,教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结构和质量,对学生的学习起着引导、规范、评价和纠正的作用,学生能不能发挥主导作用,是衡量教师主导作用的重要标志。教师必须激发学生的学习主动性,教师的教必须通过学生主动积极地学习才能取得效果。教师的主导作用发挥得越好,学生的学习积极性就越高,教学效果就越好。在课堂教学中,教师的主导作用主要体现在两个方面,既要讲好课,会教学生,又要调动学生学习积极性,使学生想学。而学生学习的积极性是不会自发产生的,是靠教师调动的,教师只会讲课,而不能使学生会学,还不能说全面发挥了教师的主导作用。

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责编:limingjuan2018

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