2018教师资格证《中学教育知识与能力》模考试题8_第2页

　　11.学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论。这是一种()

　　A.聚合思维

　　B.发散思维

　　C.常规思维

　　D.创造性思维

　　答案： A

　　解析： 题干是对聚合思维概念的考查。聚合思维，也叫求同思维、集中思维、辐合思维、会聚思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。故选A项。

　　12.教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是()

　　A.有意后注意

　　B.有意注意

　　C.随意注意

　　D.无意注意

　　答案： D

　　解析： 刺激物本身的活动和变化更容易引起学生的无意注意。

　　13.完形一顿悟说认为，学习的实质是()

　　A.形成刺激一反应的联结

　　B.有意义学习

　　C.形成新的完形

　　D.主动形成认知结构

　　答案： C

　　解析： 格式塔学派认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的完形。因此，学习的实质就是形成了新的完形，学习的过程就是顿悟的过程。

　　14.以己度人，认为自己身上有什么特点别人也会有。这属于()

　　A.晕轮效应

　　B.投射效应

　　C.社会刻板效应

　　D.近因效应

　　答案： B

　　解析： 投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。

　　15.提高对自己的知识经验的概括程度，以促进迁移的理论依据是()

　　A.形式训练说

　　B.概括化理论

　　C.情境性理论

　　D.认知结构理论

　　答案： B

　　解析： 加强对自己的知识经验的概括，是学生概括化原理获得的重要渠道。概括的程度越高，就越有利于新知识的掌握。

　　16.在巴甫洛夫的经典性实验中，食物属于()

　　A.无条件刺激

　　B.条件刺激

　　C.中性刺激

　　D.自然刺激

　　答案： A

　　解析： 狗吃到食物时，会分泌唾液，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。

　　17.以概念、判断、推理等为形式，以事物关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆，叫作()

　　A.逻辑记忆

　　B.运动记忆

　　C.动作记忆

　　D.形象记忆

　　答案： A

　　解析： 逻辑记忆是个体以词语所概括的事物之间的关系以及事物之间的意义和性质为内容的记忆。

　　18.小明在学习了“哺乳动物都是胎生的”“虎是哺乳动物”这些概念后，得出“虎是胎生的”这一判断。他的这种思维形式是()

　　A.抽象概念

　　B.关系判断

　　C.归纳推理

　　D.演绎推理

　　答案： D

　　解析： 演绎推理是从一般到特殊或具体的推理过程。题干所述是演绎推理的典型例子。

　　19.对知识和日常生活知识的记忆属于()

　　A.陈述性记忆

　　B.程序性记忆

　　C.逻辑记忆

　　D.形象记忆

　　答案： A

　　解析： 对知识和日常生活知识的记忆是有关事实和事件的记忆，所以属于陈述性记忆。

　　20.雪地中难辨兔属于()引起的。

　　A.刺激物的强度

　　B.刺激新奇

　　C.刺激对比

　　D.刺激物的运动变化

　　答案： C

　　解析： 白色的兔子在白色的雪地上难以分辨出来是因为两者的颜色相同，刺激的对比不强烈。