2019中学教师资格证《综合素质》精选试题（十）_第3页

　　二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)

　　29.阅读下列材料，回答问题。小明是某中学初一年级的学生，因智力发育较晚，尽管学习很努力，但是成绩却总是很差。

　　一次考试，他又考了全班的最后一名。班主任老师当着全班同学的面，对小明说：“你怎么那么笨，多么简单的问题呀，还答不对，你是不是长了猪脑子啊!”同学们哄堂大笑。下课了，好几个同学围着小明叫“猪脑子”。小明羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。小明的父母问明原因，找到学校。校长在弄清楚情况后，严肃批评了小明的班主任，要求他在班上给小明道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑小明。

　　问题：试对上述材料进行分析。

　　30.阅读下列材料，回答问题。有一位教育讲师兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好的前程，中国父母现在唯一要做的不是帮助学生把他们的考分再提高一些，而是要保护好自己孩子的天赋，

　　别再使其受到学校的侵害!”问题：请从素质教育的角度对材料进行分析。

　　31.阅读下列材料，回答问题。

　　张小强，男，14 岁，七年级学生，聪明.好动.领悟力强.学习成绩不稳定，起伏较大。任性，情绪容易激动，遇到不顺心的事，就大吵大闹，且不计后果，具有攻击性。平时喜欢恶作剧，总是想办法戏弄和欺负其他同学，从中获得心理满足。上课精力分散，玩小东西，无视课堂纪律，不接受老师的批评。在他很小的时候，父母外出务工，由爷爷.奶奶抚养长大。爷爷.奶奶从小对他很溺爱，只要有人对他提出批评，总是百般替他辩解，导致他无论做了什么错事，都要从别人身上找原因，从不

　　反省自己的错误，自以为是，对周围的人都有很强的敌意和攻击性，有时一个很轻微的动作，都会引起他过激的反应。

　　问题：分析案例，简要说明教师如何促进学生的个性发展。

　　三、写作题(本大题共 1 小题，共 50 分)

　　32.阅读下面材料，根据要求写作文。

　　在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”请以“素质教育之我见”为题写一篇 1000 字左右的文章。要求观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。