2019年教师资格证《中学综合素质》章节重点：第一章第一节

　　第一章 教师职业理念

　　第一节 教育观

　　教育观即教师的教育观念，是指教师在教育、教学实践中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的主体性认识。

　　考纲解析

　　1.理解国家实施素质教育的基本要求。

　　2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

　　3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

　　ü 素质教育的基本内涵

　　素质教育是以人的素质发展为核心的教育

　　《决定》指出：“实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育指导方针，以提高国民的素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和时间能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“

　　ü 素质教育的基本内涵(要掌握，有可能出分析题)

　　1、 面向全体学生

　　依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，改变仅以分数衡量学生的做法，有失教育公平。

　　2、 促进学生全面发展

　　要求学生德、智、体、美等各方面并重。

　　3、 重视学生创新精神和实践能力的培养

　　素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

　　教育与生产劳动相结合，是培养全面发展人才的重要途径。

　　4、 培养学生主动精神，注重学生个性发展

　　素质教育强调学生创新精神的培养，这是以学生注动精神和个性发展为基础的。

　　5、 着眼于学生的终身可持续发展

　　ü 素质教育的实施

　　1、 转变课程功能 (改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度)

　　2、 调整课程结构 (整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程)

　　3、 密切课程内容与生活和时代的联系 (关注学生的学习兴趣和经验)

　　4、 改善学生的学习方式 (改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状)

　　5、 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

　　6、 实行三级课程管理制度 (国家、地方、学校三级课程管理)

　　ü 学校教育中开展素质教育的主要途径和方法(要掌握)

　　1、 把教学目标的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节 (对课堂教学的基本要求)

　　2、 构建生活、生产实际和社会发展紧密联系的学科内容体系 (最为迫切、最为关键的一步)

　　3、 全方位跳动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。 (课堂教学的首要任务和核心课题)

　　4、 最大限度地发挥教师的作用

　　5、 建立多层次、多样化的教学模式

　　ü 素质教育存在的问题

　　1、重智育，轻德育。

　　2、重文化知识传授，轻创新精神培养。

　　3、面向少数升学有望的学生而忽视了大多数学生的发展。

　　4、学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康。

　　5、学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。

　　ü 实施素质教育的对策探讨

　　1、转变教育观念

　　2、提高教师队伍素质

　　3、改革考试制度