2020幼儿教师资格《保教知识与能力》模考训练（5）_第2页

　　二、简答题

　　11.简述幼儿观察力发展的特点。

　　参考答案：

　　观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。幼儿期是观察力初步形成的时期，幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、持续性、组织性、细致性以及概括性的不断完善。

　　(1)目的性增强;

　　(2)持续性延长;

　　(3)精确性增加(细致性增加);

　　(4)逻辑性增强(概括性提高);

　　(5)观察方法的形成。

　　三、材料分析题

　　12.阅读下列材料，回答问题。

　　某幼儿园一位新教师在教幼儿10以内减法时，为了帮助幼儿理解，用非常形象的语言讲述“3—1—2”：“森林里有三只漂亮的小白兔，一天来了一只大灰狼，把其中一只小白兔给叼走了，最后只剩下了两只。”老师刚说完，有个孩子突然大哭起来，整个课堂一下子了套。问题：结合材料，分析幼儿理解发展的特点。

　　参考答案：

　　(1)幼儿的理解主要是直接理解，幼儿期逐渐出现间接理解。幼儿对事物的理解有以下发展趋势：

　　①从个别事物的理解发展到对事物关系的理解。

　　②从主要依靠具体形象来理解发展到开始依靠词的说明来理解。

　　③从对事物的比较简单的、表面的理解发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。

　　④从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解。

　　⑤从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。

　　(2)通过这个案例，可以看出：

　　①幼儿在听完老师所说的问题后，立即哭了起来。他对于小白兔被大灰狼叼走感到非常难过，这体现了幼儿的理解与情感密切联系。也就是说幼儿对事物的理解带有强烈的感情色彩，而不是从客观的问题出发。

　　②另外，从案例可以看到，幼儿对这个问题的理解更多地停留在表面，而并没有把这个问题转化成一个比较抽象的数学运算过程。