2019幼儿教师资格证《保教知识与能力》活动设计题及解析_第2页

   1.【参考设计】

　　一、活动目标：

　　了解不同类型的亲子游戏的相关玩法;遵守游戏规则，掌握节奏感和身体动作的协调性;.以亲子之间的身体接触增进亲子之间的情 感，体验亲子游戏所带来的乐趣。

　　二、活动准备：音乐、纱巾、彩虹伞、橘子、苹果、香蕉、梨

　　三、活动过程：

　　活动一：亲子音乐游戏活动《乘着白云荡秋千》

　　1.律动进场，欣赏、感受音乐;

　　2.老师带领幼儿和家长利用肢体各部位表现音乐;

　　3.运用道具：纱巾，随音乐摆动，进一步感受音乐 的风格及亲子合作带来的愉悦;

　　(1)教师启发幼儿使用纱巾表现彩云。

　　(2)引导幼儿、家长用纱巾感受彩云的轻盈和飘逸。

　　4.亲子音乐游戏：彩虹伞

　　(1)教 师 利 用 彩 虹 伞 道 具 ，跟 随 着 音 乐 的 节 拍 和 节 奏 ，用 彩 虹伞做动作，带领家长和幼儿进一步感受音乐;

　　(2)请幼儿和家长合作，自由跟随音乐创编动作。活动二：亲子游戏活动《水果大比拼》将幼儿排成四路纵队，每一排第一 个 幼 儿 拿 好 一 样 水 果 ，听 口令后幼儿迅速将手中的水果递给站在终点的爸爸(妈妈);爸爸(妈妈)接到水果后立即将水果吃完，先吃完的组为优胜。活动结束：请幼儿和家长说一说喜 欢 哪 个 活 动 及 原 因 ，教 师 小结，活动结束。

　　2.【参考设计】

　　幼儿园健康活动：洗洗小手讲卫生

　　活动目标：

　　1.知道洗手的重要性。

　　2.掌握洗手的正确方法。

　　3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动重点：学习正确的洗手方法。

　　活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：洗手的课件、两个小熊手偶。

　　活动过程：

　　1.游戏：“手指歌”导入活动

　　“大 拇 哥 、二 拇 弟 、中 指 楼 、四 兄 弟 、小 妞 妞 ，来 看 戏 ，大 家 快 来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短? ”(通过问答式的儿歌形式来引发幼 儿 的 兴 趣 ，并 通 过 这 首 能 够体现手指特征的儿歌游戏 ，让幼儿通过亲身 比 较 手 指 的 大 小 、长 短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫)

　　2.集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性

　　(1)游戏导入：“医生嘟嘟来做客”

　　教师引导语：“今天， 我们小 医 院 的 医 生 嘟 嘟 要 来 我 们 班 里 做客了，我们一起来欢迎它吧! ”(出 示扮演 小 医 生 的 手 偶 ，向 小 医 生

　　问好)

　　(2)观看手偶表演：(教师边做 手 偶 表 演 边 讲 述 故 事 ，让 幼 儿 了解洗手的重要性)

　　提问：豆豆为什么会肚子疼啊? 它应该怎样做?

　　(通过故事让幼儿了解手上有许多 的 细 菌 ，要 养 成 勤 洗 手 的 好习惯)

　　(3)引导幼儿联系自己的实际 进 行 交 流 (调 动 幼 儿 已 有 的 知 识

　　经验，进一步体验洗手的重要性)

　　问题：你们的肚子疼过吗? 为什么? 我们应该怎么做?

　　(结合幼儿在实际生活中出现的饭 前 便 后 不 洗 手 及 吃 手 现 象 ，调动幼儿说一说洗手的重要性)

　　(4)小 医 生 嘟 嘟 小 结 ：洗 洗 小 手 讲 卫 生 (鼓 励 幼 儿 养 成 勤 洗 手

　　的好习惯)

　　( 这 一 环 节 利 用 生 动 形 象 的 手 偶 表 演 来 抓 住 幼 儿 的 注 意 力 ，通 过 “ 听 故 事 ” 来 引 发 问 题 ， 调 动 幼 儿 已 有 的 生 活 经 验 ， 启 发 幼 儿结 合 生 活 实 际 说 一 说 “手 脏 了 会 怎 么 样 ”“我 们 应 该 怎 样 做 ”，锻 炼幼 儿 的 口 语 表 达 力 ， 培 养 幼 儿 解 决 问 题 的 能 力 ， 通 过 故 事 让 幼 儿了 解 洗 手 的 重 要 性 ， 鼓 励 幼 儿 要 勤 洗 手 讲 卫 生 ， 培 养 幼 儿 正 确 的健康态度 。 )

　　3.设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法

　　(1)调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的? ”

　　(2)出 示 洗 手 课 件 ，设 计 提 问 引 导 幼 儿 观 察 画 面 ，了 解 洗 手 的正确方法。画面上的小女孩在干什么? 她是怎样做的? 咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)

　　(3)师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子—冲手—搓肥皂—搓手心手背—冲肥皂—擦手教师根据画面边做动作边讲解)

　　(4)引导幼儿边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边说儿歌边做动作，进 一 步 学 习 正 确 洗 手 的 顺 序 及

　　方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白 衣 袖 ，花 衣 袖 ，洗 手 前 快卷 袖 ，不 让 水 滴 沾 衣 袖 ，打 开 水 龙 头 ，冲 冲 小 小 手 ，关 上 水 龙 头 ，搓出 肥 皂 泡 ，搓 搓 手 心 ，搓 搓 手 背 ，打 开 水 管 冲 一 冲 ，肥 皂 泡 冲 干 净 ，再用手巾擦擦手，小小手真干净。

　　(5)师 幼 谈 话 ：“我 们 什 么 时 候 该 洗 手 ? ”(饭 前 、便 后 、玩 完 玩具、手脏时等)

　　(这一环节先以调动幼儿已有的生 活 经 验 为 依 据 ，请 幼 儿 说 一说自己是怎样洗手的，引导 幼儿观察画面，通 过 设 计 问 题 引 导 幼 儿自主 的探究，从而了解正确洗手的顺序及方法 ，通 过 边 说 儿 歌 边 进行模仿洗手动作的表演的 形式，来调动幼儿 的 参 与 的 积 极 性 ，学 习洗手的正确方法， 并且通过师幼谈话 ， 让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。 )

　　4.幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法教师引导语：“现在已经是吃 饭 的 时 间 了 ， 我 们 一 起 去 洗 洗 小手吧，看看谁的小手洗得最干净。 ”在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确地洗手。

　　5.活动延伸(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)

　　(1)幼儿生活习惯的养成不是 一 朝 一 夕 的 ，要 在 一 日 生 活 各 环节中，对幼儿用语言或儿歌进 行提示或指导 ，使 幼 儿 在 实 践 体 验 中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平， 逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。

　　(2)家园共育：利用家长资源，请 家 长 配 合 ，引 导 幼 儿 在 家 独 立做力所能及的事情， 进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。

　　(3)区域活动里师幼一起讨论 怎 样 保 护 小 手 ;哪 些 东 西 会 伤 到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。