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2020幼儿教师资格证《综合素质》模考训练(九)_第2页

来源:考试网  [ 2020年05月26日 ]  【

  二、材料分析题

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  一天妍妍跑到老师跟前说:“老师,我的动物橡皮不见了,我看到小晴拿走了。”老师听了妍妍的话便走到教室想去质问小晴,发现小晴不在。教师就私自打开了小晴的书包,把书包翻了个遍,也没有找到妍妍的橡皮。这时,小晴从外边走进来,发现老师正拿着自己的书包,而且书包明显是被老师翻过了,小晴感觉很委屈,但是由于害怕老师而没有吱声。老师刚要开口向小晴要妍妍的橡皮,站在一旁的诚诚大声喊道:“老师,妍妍的橡皮在妍妍手里攥着呢。”

  根据材料,分析该教师的做法。

  本题解析:材料中的教师只听了妍妍的一面之词,不加询问调查,便去翻小晴的书包,既侵犯了小晴的隐私权,又对小晴的自尊心造成了伤害,而且为其他小朋友做了错误的表率。根据《儿童权利公约》的规定,儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉,其荣誉和名誉不受非法攻击。

  侵犯未成年人的隐私权,既是违法行为,也不利于未成年人身心健康。而且该教师的做法违背了教师职业道德规范中的“关爱学生、为人师表”的原则。所以,在教育教学过程中,教师都应该毫无条件地树立尊重儿童人格权益的先进观念,营造尊重儿童合法权益的浓厚氛围。教师作为幼儿在学校的教育者,更应当以身作则,尊重与保护学生的隐私,以利于幼儿身心的健康发展。

  三、写作题:请以“幼儿园的安全”为话题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅,不少于800字。

  本题解析:幼儿自我保护意识的培养

  近年来不安全事件频频发生,意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。因而,加强安全教育,培养幼儿的安全意识就尤为重要。那么如何增强幼儿的安全防护意识,如何增加幼儿的安全防护知识,如何教授幼儿自我保护的技能和方法,处理日常生活中可能出现的一些紧急情况,成为一种必要。

  培养幼儿的安全意识要从 培养良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求,知道怎样做才安全,怎样做不安全。众所周知,幼儿年龄小,自觉性和自制力都比较差,而良好习惯的养成又不是一两次就能奏效的,因此,教师除了提出具体要求和教给幼儿方法外,还应注意督促和检查,经常提醒幼儿,使其良好的习惯不断得到强化,逐步形成自觉的行动。

  幼儿具有好奇、好动、随心所欲的特点,所以,教师在组织幼儿进行活动时,要仔细观察幼儿的一举一动,利用各种教学活动,提高幼儿的自我保护能力,增强安全意识。幼儿的可塑性很强,但知识经验贫乏;幼儿的活动欲望强烈,但自我保护意识薄弱,因此,教师应在教学活动中注重给幼儿创设情境,让幼儿置身其中,激发幼儿本能的安全自救意识。

  游戏是幼儿最喜欢的活动,但他们的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪影响,若不经常进行教育,而仅靠游戏规则约束,则可能造成意外事故。教师可以设计各种游戏,让幼儿在看似游戏性质的表演中获得最为深刻的感性认识,从小树立安全第一、生命最可贵的自我保护意识。

  幼儿的快乐健康成长离不开安全,加强幼儿安全意识的培养,对缺少生活经验、体能发展不完善的幼儿来说是至关重要的,这关系到每个幼儿的安全和健康。我们在关心、呵护幼儿的同时,应防患于未然,教给幼儿必要的安全知识,尽量使意外伤害降到最低点。因此,对幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养是教育者的第一职责。

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责编:shunning阳

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