2017幼儿教师资格证《综合素质》压轴试题及答案（十三）_第4页

　　一、单项选择题

　　1.D【专家解析】国家要求，中小学阶段各起始年级从2005年秋季起，都将进入新课程。

　　2.A【专家解析】当代教师质量最集中的体现是教师的专业素养，教师职业是一种专业性的职业，教书育人是教师的根本任务。所以专业素养是专业化职业的质量集中体现。

　　3.C【专家解析】教师劳动创造的价值并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有通过学生对社会的贡献才能得到证明，体现教师劳动价值的间接性。

　　4.C【专家解析】爱心是教师通往每个孩子心灵的桥梁，教师有一颗爱心，才能与幼儿进行良好的沟通并实施有效的管理。

　　5.D【专家解析】游戏是幼儿期最基本、最主要的活动。各个领域的活动设计都要渗透游戏，寓教育于游戏之中。

　　6.C【专家解析】教师应该本着平等的原则，要关注和了解每一个学生的全面发展。

　　7.D【专家解析】陶行知指出，“要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”也就是说，教师必须身先士卒、以身作则，才能为学生树立典范。

　　【专家点拨】陶行知是我国著名教育家、思想家，提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

　　8.A【专家解析】变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚的做法，侵犯了学生的人身权。

　　9.B 【专家解析】教育行政法规是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。教育行政法规在内容上是针对某一类教育管理事 务发布的行为规则，而不是针对某个具体的事件和具体问题作出决定。在形式和结构上必须比较规范，在时效上必须有相对的稳定性，其制定、审定、公布须经过法 定的程序。B项属于地方性的法律法规。

　　10.A【专家解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，与中小学的五育不同，幼儿园对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，以体为先，保证其身心和谐发展并做好入学前的准备。

　　11.B【专家解析】李心田，当代作家，发表过诗、剧本、小说、电影文学剧本等。主要作品有：独幕话剧《小鹰》，中篇小说《两个小八路》《闪闪的红星》，叙事诗《金色的花环》等。

　　12.D【专家解析】交子是世界上最早使用的纸币，发行于北宋前期(1023年)的成都。

　　13.D【专家解析】辛弃疾是我国南宋时期著名的词人，字幼安，号稼轩，一生主张抗金，其独特的词作风格被称为“稼轩体”。

　　【专家点拨】易安体主要是指宋代女词人李清照(号易安居士)的词作风格，以寻常语入词是其最突出的特点。东坡体是苏轼(号东坡居士)诗词作品的风格。樵歌体，又称“朱希真体”，是指宋代词人朱敦儒作品的风格。

　　14.A【专家解析】答案中的后三个都是在牛前就万众瞩目、功成名就了的。只有叔本华一直不被承认，活在黑格尔的阴影之下，直到死后才真正得到人们的肯定。

　　15.A【专家解析】《南京条约》是中国近代第一个不平等条约.是英国第一次侵华战争——鸦片战争的结果。

　　16.D【专家解析】夜郎国主要在今天的贵州省。

　　17.A【专家解析】七大古都指的是安阳、西安、开封、洛阳、北京、南京、杭州七座历史古城。其中安阳、洛阳、开封位于河南省，西安位于陕西省，杭州位于浙江省，南京位于江苏省。

　　18.A【专家解析】赵州桥是由我国古代工匠李春建造的。

　　【专 家点拨】我国古代著名的桥梁包括：(1)河北赵州桥。又叫安济桥，由隋朝石匠李春设计建造，是世界现存最古老、最雄伟的石拱桥。(2)北京卢沟桥。卢沟桥 位于北京西南郊的永定河上，是联拱石桥。(3)福建泉州洛阳桥。原名万安桥，位于福建省泉州东郊的洛阳江上，是我国现存最早的跨海梁式大石桥。(4)广东 潮州广济桥。又称湘子桥.位于广东省潮安县潮州镇东。以上四座桥并称中国古代四大名桥，属于全国重点保护文物，是中国桥梁建筑中的宝贵遗产。

　　19.A【专家解析】第六次全国人口普查统计，中国大陆31个省、自治区、直辖市共有l3.3972亿人。其中汉族122593万人，占91.51%;少数民族ll379万人，占8.49%。其中壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族位列前五位。

　　20.A【专家解析】甲骨文是中国的一种古代文字，被认为是现代汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国最古老的一种成熟文字。

　　21.D【专家解析】资本主义生产关系的调整是二战后资本主义迅速发展的重要原因，但最根本原因在于第三次科技革命的兴起和推动。

　　22.D【专家解析】叔本华是非理性主义的创始人，培根被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”，二者属于不同的哲学学派。

　　23.C【专家解析】在Windows“开始”菜单下的“文档”菜单中存放的是最近打开过的文档。

　　24.B【专家解析】苹果中的微量元素锌能提高记忆力和增强注意力。

　　【专 家点拨】人体中的微量元素不但维持人体的正常生理功能，而且是人类心理健康的物质基础。其中以钙、镁、锌、铁、碘等元素对人的健康最为重要。(1)钙是人 体内含量最多的矿物质元素之一，是脑神经元代谢不可缺少的重要元素;(2)镁可镇定中枢神经，减轻心理压力;(3)锌与记忆、智力有关;(4)铁是人体内 含量最大的微量元素，通常认为它对呼吸的作用最大;(5)碘在人体内的主要作用是用来合成甲状腺素。

　　25.B【专家解析】汉代的“说唱俑”是我国古代表演滑稽戏的伶人造型，反映出东汉时期塑造艺术的高度成就，它的特点是诙谐生动，具有很高的艺术价值。

　　26.C 【专家解析】蔬菜是人类不可缺少的食物，它富含人体需要的维生素、矿物质及消化系统必需的粗纤维等。在我们食用的蔬菜中，豆菜类含有较多的维生素C和矿物 质;根茎类含淀粉甚多;叶菜类一般含淀粉较少，含纤维较多，均含有铁、钾、维生素以及胡萝卜素;花菜类含维生素A、B、C和矿物质相当丰富;瓜果类含水分 最多，它还含有较多的胡萝卜素和维生素B、C。

　　27.D【专家解析】题干说明家庭矛盾中很多是一些难以分清谁是谁非的小矛盾，恰当地运用处理家庭矛盾的艺术，有两个作用，一个是缓解家庭矛盾，另一个是促进家庭成员文明水准的提高，要注意从两方面去看。

　　28.C【专家解析】题干的第一句话点明了文段的主旨，即城市系统里有不同的层次。接下来是作者在解释这种现象的正常表现，以支持本段的观点，要抓住总观点。

　　29.D 【专家解析】A、C项的问题不论回答的居民是哪座城市的人，都会回答“是”，推不出游客在哪个城市，故排除A、C项。B项的问题不论哪个城市的居民回答， 答案都是“不是”，游客也推不出在哪个城市，故排除B项。D项的问题，说真话的城市的居民都会回答“是”，说假话的城市的居民的答案是“不是”，根据答案 游客就能分辨自己在哪个城市。

　　二、材料分析题

　　30.【答案要点】(1)这位教师的做法是不对的。

　　(2) 根据我国《教师法》规定，这位教师的行为实属体罚与变相体罚幼儿的行为。幼儿园应批评教育该教师改正当前的不当行为。教育仍不改的，要承担相应的行政责 任。如果情节严重、构成犯罪的，应承担一定的刑事责任。国家教育行政部门曾多次发出通知，严禁对学生进行体罚或变相体罚，现在又通过立法，把不得对未成年 学生和儿童实施体罚、变相体罚和其他侮辱人格尊严的行为规定为教职员工应当履行的法律义务。

　　31.【答案要点】(1)这位教师反思的理论依据是 能力倾向与教学的相互作用。能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相同，即只有符合学生能力倾向的教学才能取 得理想的教学效果，真正的因材施教，就应该以能力倾向与教学的相互作用为依据，来对教学环境进行选择、创造和评定。

　　(2)给教育的启示是：没有 适合所有学生的万能的最佳教学法。教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教。对于能力倾向水平较低 的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能力倾向水平。

　　32.(1)【答案要点】说明了研制绿色塑料的原因、绿色塑料的特点及种类。

　　(2) 【答案要点】相同：最终都分解成二氧化碳和水，不会污染环境。不同：天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。微生物高分 子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。微生物高分子型塑料还可用做肥料回归大自然。

　　三、写作题

　　33.【参考例文】

　　如何培养幼儿的自学能力

　　在 教学领域，如何在传授知识的过程中发展幼儿的智力、培养幼儿的能力是广大教师议论的中心和研究的课题。这里所说的能力是多方面的，其中的自学能力，可以说 是幼儿打开知识宝库的钥匙。一个幼儿具备了一定的自学能力，他就可以主动学习、独立思考.将来进入小学，长大了参加工作，他都可以根据自己的需要，继续提 高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。所以，用长远的眼光来看。培养幼儿自学能力是有重要意义的。那如何培养幼儿的自学能力呢?

　　所谓自学能力，就是不依赖教师、家长，通过独立学习、钻研而获取知识的能力。培养幼儿自学能力的前提条件是：幼儿必须具有一定的文化知识，掌握写、算的基本技能，具备中等以上的智力水平。自学能力包括以下几个方面：

　　选择信息。幼儿掌握的词汇量有限，需要文字简单、画面生动的读物和画册。对于小一点的孩子，尽量选择连环画，能够把孩子引向丰富多彩、充满幻想和诗情的世界;大一点的幼儿在选书时既要注重实用性，又要立足于启迪思维，开发智力。

　　接 收信息。接收以各种媒介作为载体的信息，其中以视听为主。最关键的是要培养幼儿独立阅读的能力，使他们能根据需要主动阅读书籍报刊。质疑提问是接收信息的 主要途径，教师要鼓励孩子敢问善问，孩子的问题越多，他最终获得的知识就越多。家长亦是如此，要做好生活中的引导者。

　　理解、分析和组合信息。将 接收到的信息与头脑中原有的认识结构相联系并纳入认识结构，这是对信息的处理过程。有些幼儿为了应付教师和家长而死记硬背书本知识，一些家长也习惯单纯向 孩子讲解知识并让孩子按照固定的程式做练习，这种形式主义的学习方法危害是很大的。教师可以引导孩子把书本上的内容和通过学习实践所获得的经验结合起来， 整理总结。鼓励幼儿发表自己独特的见解，善于与人探讨问题;鼓励幼儿把自己的心得介绍给同学。有意义的学习对于幼儿是树立知识系统达到自学效率的关键。

　　通过以上几点，不但能让幼儿学会知识，同时也进一步提高了幼儿的思维能力、分析能力、表达能力，也就是自学能力。幼儿的自学能力就是这样在解决重点、难点的过程中不断得到锻炼和提高，最终得以形成和发展。