11，“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( )
答 案A，遗传
B，身体素质
C，教育
D，个体的主观能动性
考 点：小学生身心发展的特点
分 值：2 分
正确答案：C
文字解析：干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话的意思是干、越、夷、貉这四个地方的人，剐生下来啼哭的声音都是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此，反映了教育在人的发展中的作用。专家点拨影响个体身心发展的因素复杂多样，一般包括遗传、生理成熟、环境、教育和个体的主观能动性。这是历年考试中经常出现的考点。遗传和生理成熟是身心发展的自然物质前提，环境和教育是身心发展的决定条件，主观能动性使环境和教育相结合，促使其身心发展的遗传潜能转化为现实，并对身心发展起一定的指导作用和调控作用。
12，我国小学阶段，德育内容主要体现在( )中。
答 案A，班级教育活动
B，思想品德课
C，全校思想政治教育活动
D，班会和校会
考 点：小学德育的主要内容
分 值：2 分
正确答案：B
文字解析：我国小学阶段德育的内容主要体现在思想品德课中。
13，教师的意志品质表现出选择教育决策的( )。
答 案A，自觉性
B，坚韧性
C，果断性
D，自制性
考 点：意志过程
分 值：2 分
正确答案：C
文字解析：教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。
14，个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于( )。
答 案A，情绪冲动
B，性格障碍
C，情绪适应困难
D，行为障碍
考 点：认知过程
分 值：2 分
正确答案：D
文字解析：撒谎、偷窃和打架等行为都属于行为障碍。
15，班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
答 案A，常规管理
B，民主管理
C，平行管理
D，目标管理
考 点：班级管理的概述
分 值：2 分
正确答案：C
文字解析：平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
16， 学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于( )。
答 案A，陈述性知识
B，程序性知识
C，条件性知识
D，保护性知识
考 点：班级管理的概述
分 值：2 分
正确答案：B
文字解析：程序性知识是关于“怎样做”的知识，是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。
17，分配学生座位时，教师最关心的是( )。
答 案A，对课堂纪律的影响
B，学生的听课效果
C，后进生的感受
D，人际关系的影响
考 点：班级管理的概述
分 值：2 分
正确答案：D
文字解析：分配学生座位时，教师最关心的是人际关系的影响，和谐的人际关系能帮助学生全面发展。
18，在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上;②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置;③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似;④介绍部分骨骼的作用。如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为( )
答 案A，①③②④
B，②①④③
C，①②④③
D，④③②①
考 点：小学生的医疗保健知识
分 值：2 分
正确答案：B
文字解析：教学组织应根据小学生的学习特点，从具体形象的事物人手，由浅入深地进行。
19，以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是( )。
答 案A，孔子
B，昆体良
C，赫尔巴特
D，夸美纽斯
考 点：教育概述
分 值：2 分
正确答案：D
文字解析：夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。专家点拨夸美纽斯是捷克著名的教育家，与他相关的知识是历年考试中经常考查的内容。相关知识有：他的代表作《大教学论》是教育学形成规范学科的开始;系统论述了班级授课制，奠定了班级的理论基础;提出“泛智教育”，认为教育是“把一切事物交给一切人类的艺术”。
20，学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于( )。
答 案A，内部动机
B，外部动机
C，认知性动机
D，交往性动机
考 点：学习动机的分类
分 值：2 分
正确答案：B
文字解析：外部动机是指那种不是由活动本身引起，而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。题干中学生不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣，因此属于外部动机。
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