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2019小学教师资格证《教育知识与能力》提分试题(六) _第4页

来源:考试网  [ 2019年01月18日 ]  【

  三、材料分析

  24.材料  沈老师走进教室,发现黑板上有一副嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说:“头像画的很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说:“可是这节课不是美术课,而是作文讲评课,现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈老师深深的鞠了一个躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。

  多年以后,一副赞美老师,反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品,作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

  问题:(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分)

  【参考答案】沈老师的处理方式很恰当。

  第一,沈老师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧,但是沈老师还是能看到学生的山观点,并进行了赞扬,同时也使学生认识到了自己的错误。

  第二,教师运用了期望效应。罗森塔尔的实验对教师的启发表明,教师如果对学生有期待,并能鼓励指导学生,学生就会取得很大的成就。

  第三,教师注重教学的教育性原则,在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发,能够做到学生的自我感悟。

  (2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。(10分〉

  【参考答案】教师处理课堂问题行为的具体策略,根据实践经验的总结,一般可概括为以下几种:

  1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为。

  2.非言语警示或停顿。

  3.适时表扬正确行为。

  4.言语提醒、反复提醒。

  5.直接提问。

  6.执行结果,注意慎用批评与惩罚。

  25.材料  刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛罝身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时,她首先肯定“读得不错,要是不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的感觉来,就更棒了。”

  问题:(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。(10分)

  【参考答案】

  第一,刘老师做到了教学评价的客观性,能让学生感觉教师的评价是合适的。

  第二,刘老师做到了教学评价的指导性,通过教师的评价,学生知道自己应该朝向哪个方向努力。

  第三,刘老师做到了教学评价的科学性,刘老师在对学生的评价除了适合学生,而且评价也非常正确合理。

  (2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。(10分)

  【参考答案】新课改倡导激励性评价和发展性评价,激励性评价是指在教育教学活动过程中,教师对学生的行为作出及时、积极的反馈,以调动学生学习的积极性,促进教学工作的顺利完成。

  评价目的是促进发展。

  评价内容综合化。全面素质评价。

  评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。

  评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价

  更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合。

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责编:limingjuan2018

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