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2017小学教师资格证教育知识与能力冲刺卷(3)

来源:考试网  [ 2017年03月10日 ]  【

  一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分。共40分)

  1.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家(  )。

  A.埃拉斯莫斯

  B.夸美纽斯

  C.洛克

  D.卢梭

  2.乌申斯基认为,复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车,边拉车边丢货,到家时只剩下一辆空车。这反映了(  )的教学原则。

  A.直观性

  B.启发性

  C.巩固性

  D.因材施教

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  3.科学技术是第一生产力,促进科学技术再生产的最主要途径是(  )。

  A.学校教育

  B.高新技术的应用

  C.科学理论的产生

  D.完善的社会制度

  4.小学生在课外开展的航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等属于(  )。

  A.科技活动

  B.学科活动

  C.社会活动

  D.技能活动

  5.体育课上,小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了。李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理.满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的(  )特点。

  A.复杂性

  B.示范性

  C.创造性

  D.长期性

  6.李亮去过小红家几次,就能画出具体的线路图,这是儿童认知发展的(  )。

  A.形式运算阶段

  B.具体运算阶段

  C.前运算阶段

  D.感知运动阶段

  7.因为学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于(  )。

  A.正强化

  B.负强化

  C.处罚

  D.消退

  8.下列关于德育过程的规律说法错误的是(  )。

  A.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成

  B.德育过程必须以知为开端、以行为终结

  C.学生思想品德的任何变化,都必须依赖学生个体的心理活动

  D.教育性活动和交往是德育过程的基础。

  9.班级成员在认识上、行动上保持高度一致,相互之间形成一定的依存性,而增强班级的凝聚力,推动班级的发展,是指班集体的基本特征应该具有(  )。

  A.共同统一的准则

  B.共同的目标

  C.共同的组织机构

  D.平等、相容的氛围

  10.下列哪些选项说明了个体主观能动性对人的发展的影响?(  )

  A.近朱者赤,近墨者黑

  B.孟母三迁

  C.蓬生麻中,不扶自直

  D.出淤泥而不染

  11.对于学生课堂上玩手机,下列较好的教育方式是(  )。

  A.大声喝止.公开批评

  B.毫不留情,罚站上课

  C.不闻不问,任其自然

  D.先暗示制止.课后再教育

  12.“夫子循循然善诱也,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话所体现的德育原则是(  )。

  A.尊重与严格要求原则

  B.导向性原则

  C.因材施教原则

  D.疏导原则

  13.“学而时习之”“温故而知新”反映了(  )教学原则。

  A.系统性

  B.启发性

  C.思想性

  D.巩固性

  14.教师不能只在课内、校内发挥他的影响力,还要走出校门,进行家访、街访,协调学校、社会、家庭的教育影响,以便形成教育合力。有时还适当地根据教学需要带领学生走进社会,进行社会实践教育,以便更好地达到教育目的。这体现了教师劳动特点的(  )。

  A.长期性

  B.广延性

  C.延续性

  D.复杂性

  15.班主任李老师在班级管理过程中,与学生共同确定班集总体目标,然后转化为各个小组目标,并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于(  )。

  A.常规管理

  B.平行管理

  C.民主管理

  D.目标管理

  16.在学习《楚汉战争》一课时,李老师先复习中国历史上《第一个封建王朝秦》的知识,说明“秦灭六国、统天下、实集权、修长城、攻越族、御外侮、齐三量。其威多么显赫、其功多么巨大,但就是这样一个了不起的王朝。只存在了十几年的时间就灭亡了,是什么原因呢?这不得不让我们去探究。”李老师采用了 (  )。

  A.直接导入

  B.直观导入

  C.情境导入

  D.复习导入

  17.节俭属于性格的(  )特征。

  A.态度

  B.行为

  C.意志

  D.情感

  18.在听报告时,如果报告人的声音突然停止了,马上就会引起听众的注意。从心理学角度,这是(  )。

  A.有意注意

  B.无意注意

  C.随意注意

  D.有意后注意

  19.“儿童中心主义”教育理论,违背了(  )。

  A.间接经验与直接经验相结合的规律

  B.传授知识和发展智力相统一的规律

  C.知识教学与思想教育相统一的规律

  D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

  20.以教学目标为依据。通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果进行价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程,是指(  )。

  A.教育评价

  B.教学评价

  C.课程评价

  D.学业测验

责编:chenzhu

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