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2020中学教师资格教育知识与能力章节练习:热力环流

来源:考试网  [ 2020年07月17日 ]  【

  一、教学目标:

  【知识与技能】绘制热力环流过程图并说出热力环流的形成原理;能够运用热力环流来分析实际生活中的一些地理现象。

  【过程与方法】通过动手做实验,观察实验现象,养成动手操作的能力,能够透过现象获取地理信息的能力。

  【情感态度与价值观】通过实验探究,激发学生探究地理问题的兴趣,养成探索自然、热爱科学的精神。

  二、教学重点:

  热力环流的形成过程及应用。

  三、教学难点:

  热力环流的形成过程。

  四、教学过程:

  (一)设疑导入

  播放《军港之夜》歌曲,并且展示歌词:军港的夜啊静悄悄……海风你轻轻的吹,海浪你轻轻的摇……

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  (二)新课教学

  1.温故知新:

  ①大气运动的能量来源于哪里?

  ②引起大气运动的根本原因是什么?

  2.观察热力环流的实验:

  提供实验器材、展示实验。提问:玻璃缸内的烟是如何飘动的?为什么会这样飘动?

  3.探究热力环流过程:

\

  ①引导学生分析图中若 A、 B、 C 三地受热均匀时,海拔高度越高气压越低,同一水平高度上气压相等。

  ②分析地区间冷热不均引起的空气垂直运动。

  ③分析空气垂直运动导致同一水平面上的气压差异。

  ④引导学生观察等压面的弯曲情况,得出等压面的弯曲规律。

  ⑤分析同一水平面上气压差异形成的空气水平运动,指出空气在同一水平面上由高压处流向低压处。从而形成大气的热力环流。

责编:shunning阳

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