一、考题回顾
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题目:《歌唱祖国》
内容
3基本要求:
(1)试讲时间在10分钟之内完成;
(2)试讲时需要有乐曲讲解环节;
(3)试讲过程需要有适当板书;
(4)试讲中至少有3个有效提问。
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
以图片的方式进行导入,教师出示“国徽”图片,提问学生:国徽有哪些元素?各代表什么意义?
学生自由回答。
教师总结:国徽上有麦穗、国旗、天安门、齿轮,体现了我国的民族特征。我国在每一阶段都有着不同的音乐特点,1950年诞生了我国的国徽,中央音乐学院也在这时诞生,同时这一时期也涌现出了很多音乐作品,其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖国》。今天,我们就来分析这首歌曲表达了怎样的人文特征与音乐特点。
(二)初步感知
1.初听歌曲,教师设置问题:歌曲给你什么样的感受?
学生自由发言。
教师总结:音乐速度是稍慢、中速的,给人一种骄傲、自豪的感觉。
2.教师与学生跟音频演唱歌曲,并提问学生:当听到这首歌曲的时候,你会联想到什么画面?
学生自由发言。
教师总结:08年北京奥运会开幕式时演唱这首歌曲的林妙可,以及当时盛大、震撼、令人自豪的场面。
(三)探究学习
1.教师弹琴带领学生进行发声练习,在练声的过程中提醒学生注意嗓音的保护,采用圆润、自然的声音进行演唱。
2.教师弹唱,学生跟唱歌谱,并提问学生:歌曲有什么特点?请同学们从节奏、旋律上进行分析。
学生进行小组讨论,之后自由回答。
教师总结:节奏规整、简单,旋律多采用平稳进行。
教师顺势提问:歌曲采用这样的特点进行写作,会给人一种什么样的感觉呢?
学生自由回答。
教师总结:给人一种坚定有力的感觉。
3.学生演唱歌谱。教师提醒学生演唱附点音符时,注意节奏准确,并组织学生进行练习。
4.引导学生有感情地朗诵歌词,并提问:歌词描述的内容是什么?表达了什么样的感情?
学生自由回答。
教师总结:歌词内容是对美好祖国的赞美,以及对祖国的未来充满期待与希望。表达了作者对于祖国的热爱,和强烈的爱国主义情怀。
5.学生集体演唱歌曲。教师提醒学生在演唱一音多字的“飘扬”“祖国”等部分时,要注意唱得坚定有力,有连贯性。
6.集体完整地演唱歌曲。
(四)拓展延伸
1.教师播放歌曲《我们走在大路上》,请学生从音乐要素、结构、情感等方面与《歌唱祖国》进行对比赏析。
2.请根据歌曲表达的主题,结合歌曲在过去和现在运用的时代背景,思考并讨论为何歌曲能够历经时间的长河依然经久不衰。
(五)课堂小结
今天我们学习了歌曲《歌唱祖国》,感受到歌曲所表达的对祖国的赞美,与强烈的爱国主义情怀,希望大家也能用自己的满腔热血报答祖国、热爱祖国。课后请同学们收集一些关于描写“祖国”的歌曲,并学唱一小段,下节课进行交流与学习。
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