初中信息技术《制作演示文稿-制作封面幻灯片》
一、考题回顾
题目来源：2019年5月19日浙江杭州市面试考题
试讲题目
1.题目：制作封面幻灯片
2.内容：
每个演示文稿都应该有一张封面幻灯片，其中的文字主要包括这个演示文稿的标题、作者以及制作时间等。为了美观和突出主题，还可以用图片增加艺术效果
下面是几个封面关灯片。
实践：
制作封面幻灯片。
要求：
为标题选择适当的字体字号。背景颜色要与标题颜色搭配，最好不用复杂的图案做背景。布局美观大方，标题放在页面中较突出的位置。
操作提示。
(1)启动powerpoint为幻灯片选择版式，例如可以选择空白版式。(2)单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮，插入艺术字标题。(3)单击绘图工具栏中的文本框按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题，并设置适当的字体和字号。(4)在幻灯片中再插入一个文本框，输入小组的名称和制作时间，然后设置适当的字体和字号。(5)执行“格式——背景”命令，设置幻灯片的背景。具体操作如下图所示。
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解过程中要有学生参与。
(3)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。
答辩题目
1.作为信息技术学科的老师，你如何看待在教学中多媒体的使用?
2.请你谈一谈制作封面幻灯片的方法?
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师在授课之前为同学们播放几段已经制作好的精彩的演示文稿，涵盖不同的主题。通过几段精彩的演示文稿来吸引学生的兴趣，激发学生制作演示文稿的积极性。然后提问学生们，大家想不想自己动手制作这么精彩的演示文稿呢。那么今天我们就来学习，首先我们从学习制作封面幻灯片开始。
——引入新课——制作封面幻灯片。
(二)新课讲授
任务一：封面页的组成
首先教师为同学们一一展示刚才播放的几个演示文稿。然后引导同学着重关注演示文稿的封面页。接下来设置自主探究环节，给同学五分钟的时间。请同学们根据几个演示文稿的封面，自己思考演示文稿的封面应该包含哪些部分。五分钟后同学们回答问题。通过同学们的回答教师进行总结。演示文稿的封面幻灯片主要包括：演示文稿的标题，作者以及制作时间，还可以使用图片。
任务二：制作封面幻灯片
教师组织学生五个人一个小组，在小组内进行探究，封面幻灯片的制作方法。教师提出制作幻灯片的要求，包括字体，字号，颜色等。给同学们十分钟的时间。时间到了，教师请每一个小组的组长来进行演示。同时根据同学们演示的方法进行评价。对于同学们操作错误的地方进行纠正。最后，教师通过屏幕演示的方法，为同学们进行完整的操作过程的演示。并且对同学们强调，为幻灯片设置背景的操作方法。
(三)巩固提高
教师为同学们出示一组制作幻灯片封面的制作要求，并为同学们提供素材。然后请同学们自己进行制作。看哪位同学最后做的又快，又符合要求。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：自选素材，制作一张漂亮、精彩的幻灯片封面。
【板书设计】
制作封面幻灯片
一、封面页的组成
二、制作封面幻灯片
【答辩题目及解析】
1.作为信息技术学科的老师，你如何看待在教学中多媒体的使用?
【参考答案】
随着信息时代的发展，科技的进步，多媒体已经全面进驻中小学课堂，利用文字、图片、照片、声音、动画和影片等丰富多样的形式在教学中起着非常重要的作用。
首先，使用多媒体教学方法，直观，形象，生动，能够增大课堂教学容量，提高课堂教学效率。
其次，有利于解决特别复杂的问题。由于多媒体教学本身内容直观、感知材料丰富的特点，能够给学生最直接的演示和示范，可以使得教学过程中难点和重点问题化难为易、化繁为简。
再次，增强教学过程中的交互性。使用多媒体教学手段可以帮助教师在课堂上根据学生的信息反馈。
最后，有利于激发学生的学习兴趣，由于多媒体利用视、听、学向学生提供声、像、图、文等综合刺激信息，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生在学习中的主观能动性。
2.请你谈一谈制作封面幻灯片的方法?
【参考答案】
(1)启动powerpoint为幻灯片选择版式，例如可以选择空白版式。
(2)单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮，插入艺术字标题。
(3)单击绘图工具栏中的文本框按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题，并设置适当的字体和字号。
(4)在幻灯片中再插入一个文本框，输入小组的名称和制作时间，然后设置适当的字体和字号。
(5)执行“格式——背景”命令，设置幻灯片的背景。
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
老师利用多媒体播放视频，内容是“小破孩”踢皮球踢向墙壁，皮球反弹回来砸到自己。
1.学生观看视频
2.教师引导学生一起动手做一段滚动的皮球的动画，引出本节课的内容。
(二)师生互动，分析任务
任务一、Flash动画制作的基本流程
动画小本→确定元件→动画制作→测试→发布
首先要有一个构思，我们称为动画小本，就像电影剧本一样;其次拍电影就要有演员，也就是元件库里的元件;(名词解析：元件是什么?元件库是什么?)选定了元件之后就开始制作动画了，具体动画制作的水平如何，质量如何，需要测试一下才能知晓，最后发布。
任务二、动画制作具体步骤
创建元件：插入→新建元件→创建新元件对话框→名称“皮球”→画圆
教师引导如何画正圆，按住shift键。
创建补间动画：时间轴第50帧→插入关键帧→拖动小球→控制播放→文件保存
老师讲述关键帧和补间动画的概念。
(三)学生分组，自由创作
教师安排分组，学生自由创作，题材不限。学生创作的过程中，教师下台巡视并收集学生在创作过程中遇到的问题，并解答。
问题1：物体闪一下就不见了?
解答：在设置关键帧的时候没有改变物体的位置。
问题2：物体在播放的时候没有动?
解答：可能是没有创作补间动画。
问题3：动画播放过快或过慢?
解答：帧频设置不合理。
(四)作品展示，师生互评
1.让学生代表展示制作的成品，鼓励学生谈谈自己的创作思路，遇到的问题和解决办法。
2.教师在学生展评后肯定学生们的作品，并指出具体的改进方案，鼓励学生继续努力。
3.学生投票选出最佳作品。
(五)小结作业
小结：师生共同总结本节课的知识点。
作业：课下运用本节课的知识制作“小男孩踢足球”的简单动画。
【板书设计】
制作简单的动画
一、Flash动画制作基本流程
动画小本→创建元件→制作动画→测试→发布
二、制作动画基本步骤
创建元件：插入→新建元件→创建新元件对话框→名称“皮球”→画圆
创建补间动画：时间轴第50帧→插入关键帧→拖动小球→控制播放→文件保存
三、概念
元件、元件库、关键帧、动作补间动画、帧频
【答辩题目及解析】
1.简单说说你对Flash软件的理解?
【参考答案】
Flash是一种集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，在生活中会大量地运用，常用的领域是图片处理、广告设计等方面。他的作用非常广泛，首先运用Flash可以制作出相应的图片和动画。另外Flash也有较强的交互性。可以在教学中制作出具有交互功能的课件，而且图片处理、动画制作和交互功能都非常强大，但是由于这是初中课程，不可能展示Flash的全部，所以在学习Flash的过程中应注意任务驱动，深入浅出，同时除了教授内容还要激发学生的学习兴趣，学生能够自己掌握。
2.学生在学习信息技术课程中，尤其是操作课中，有哪些优势?
【参考答案】
信息技术是一门比较庞杂的学科，期间会有很多的软件操作，在这些课程中，我们一方面要研读教材，另一方面也要了解学生，对于学生学习信息技术课程，我认为有以下优势和不足：
优势1：学生对计算机充满了好奇，对操作有着浓厚的兴趣。
优势2：现代社会信息爆炸，生活中充满了信息技术，比如现在的很多Flash广告就是学习本节课的基础。我们应充分利用学生的认知进行学习。
优势3：信息技术课程的操作课多采取任务驱动的方式，让学生在学习的过程中能够结合一个个的任务由浅入深进行学习。
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