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2019上半年初中物理教师资格面试真题及答案(第三批)_第2页

来源:考试网  [ 2019年05月19日 ]  【

  初中物理《浮力》

  一、考题回顾

  1.题目:浮力

  2.内容:

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  二、考题解析

  【教学过程】

  环节一:导入新课

  教师带领学生回顾前面所学的内容:“用长方体浸没在水中的受力情况来分析,浮力产生的原因是什么?”

  学生回答,教师总结:浸在液体中的物体,上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。

  环节二:新课讲授

  【提出问题】

  教师出示一些列生活中的浮力现象,诸如大黄鸭、轮船、潜水艇等,提出问题:物体所受的浮力与哪些因素有关?

  【猜想与假设】

  引导学生大胆猜想,做出假设。依据学生已有的生活经验和基本的知识储备,学生可能会回答:物体所受的浮力与物体排开液体的体积有关,与排开液体的密度有关。

  【制定计划与设计实验】

  教师按照学生的合理假设,引导学生思考要探究浮力大小与这些因素是否有关,相应的需要用到哪些器材,按照什么步骤进行才能严谨的探究所假设的因素是否正确。指导并完善学生的回答,得出实验的设计方案:

  1.实验器材:

  弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。

  2.实验步骤:

  【1.探究浮力是否与物体排开液体的体积有关】

  (1)弹簧测力计调零,用细线系好圆柱形金属块;

  (2)用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所受重力G,将数据记录在表格1中;

  (3)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块,使金属块的一部分浸入量筒的水中,测出金属块排开水的体积V排,并记录在表格1中;把此时弹簧测力计的示数F的数据记录在表格1中;

  (4)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块,使金属块完全浸没在水中,测出金属块排开水的体积V排,并记录在表格1中;把此时弹簧测力计的示数F的数据记录在表格1中;

  (5)利用F浮=G-F,分别计算出两次的浮力F浮,记录在表格1中。

  【2.探究浮力是否与排开液体的密度有关】

  (1)弹簧测力计调零,用细线系好圆柱形金属块;

  (2)用弹簧测力计测出圆柱形金属块所受重力G,将数据记录在表格2中;

  (3)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块,使金属块浸没在水中,静止后,将此时弹簧测力计的示数F记录在表格2中;

  (4)沿竖直方向用用弹簧测力计吊着圆柱形金属块,使金属块浸没在酒精中,记录此时弹簧测力计的示数F,填入表格2中;

  (5)利用F浮=G-F,分别计算出两次的浮力F浮,填入表格2中。

浮力

  【分析数据得出结论】

  教师引导学生通过小组交流与合作,根据表格中的实验数据,分析归纳出浮力与哪些因素有关,再在班级中进行分享观点,最后教师再进行总结,得出最终结论:

  根据表1中的实验数据,得出:浮力与物体排开液体的体积有关;

  根据表2中的实验数据,可得:浮力与物体排开液体的密度有关。

  物体浸没在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。

  环节三:巩固提高

  【例题】小明将重为3N的石块挂在弹簧测力计下端,先后浸没在水和盐水中,石块静止时弹簧测力计的示数分别为2N和1.8N,则石块在水中所受浮力为______N;从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的______有关。

  环节四:小结作业

  1.引导学生反思在实验操作过程中出现的问题,诸如:弹簧测力计的使用,实验操作的步骤、实验数据的分析等,在全班分享感悟与体会,为此次实验做一次小结。

  2.有人猜想:“浸没在液体中的固体所受的浮力可能跟固体的形状有关”。请同学课下为检验这个猜想设计一个实验。包括、实验原理实验器材、实验步骤、实验表格等,下节课交流。

  【板书设计】略

  【答辩题目解析】

  1.本课的重点是什么,你是如何突出重点的?

  【参考答案】

  这节课的重点是决定浮力大小的因素,这对浮力的研究和学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础,学生需要理解透彻。

  我在课堂设计中是在学生明白浮力产生的原因后,出示一些列生活中的浮力,接下来按照探究实验的几个素进行实验:

  先提出问题:物体所受的浮力与哪些因素有关?引导学生大胆猜想,做出假设;然后按照学生的合理假设,引导学生思考相应的需要用到哪些器材,要按照什么步骤进行。指导完善学生的回答,来制定计划与设计实验;接下来组织学生按照实验步骤操作,学生在进行实验的过程中,我会从旁指导规范实验操作,并要求学生将实验数据正确读取、记录;待数据搜集好后,我再引导学生通过小组交流与合作,分析归纳出浮力与哪些因素有关,最后与学生一起总结得出结论,强化学生对此的认知,凸显本节课的重点;在得出结论之后,我也会引导学生反思在实验操作过程中出现的问题,为此次实验做一次小结。

  在整个探究决定浮力的大小因素中,我都会注意保证学生的主体地位,将实验的主动权和课堂的主人都教给学生,让他们在实验探究的过程中感悟真知,学有所得。

  2.请简述热气球的原理。

  【参考答案】

  热气球里充的是被燃烧器加热、体积膨胀、密度变小的热空气,加热时,浮力大于气球的重力,热气球可升上天空;停止加热时,气球体积缩小,浮力减小,浮力小于重力,热气球下降。

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责编:shunning阳

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