2019年初中教师资格证语文备考试题（二） _第4页

　　(二)阅读下面的学生习作，完成第 17-18 题。

　　我和大自然有个约会

　　①大自然，是人生的驿站，即使驻足片刻，启程时那亦是满目的碧绿、无涯的姹紫嫣红，铺满了人生的征途。

　　──题记

　　②当我忧伤时，我就约会雨中的大自然。

　　③一走进她，我总会看到不明不暗的天穹，不粗不细的雨。那雨既不是毛毛细雨似的轻柔，也不暴雨似的急促，只是密密的、极有轫性的下着，淋在我光光的脊背上，没有一点冷的感觉。雨中的田野升起一片淡淡的绿烟。空中的云层并不黑厚，好像有从云层上筛下的阳光和雨丝一起洒落。在这圣洁温

　　暖的雨中，使我的灵魂得到了净化。大自然之于我灵魂的幼苗，又何尝不是一场充满生命力的雨!

　　④雨中的约会，让我学会了遗忘，读懂了坚强。

　　⑤当我浮躁时，我也约会阳光下大自然。

　　⑥一走进她，我就仿佛置身于七月的夏日。地面上热浪袭人，太阳也嘴巴大张，林中的野兽喘着粗气，无聊的知了在不停地鸣叫，你到底知道了什么而如此兴奋!只要稍静一阵，情况陡转。闭上眼睛，脑中是一片白雪皑皑的世界。万里大地，红装素裹，太阳初升，阳光是那么柔和，让人心里痒痒。鸟儿已经绝迹，更不用说知了了。徜徉在热情的阳光下，感受着大自然的无穷魅力，可以把不愉快的事情抛在青山绿水之中。远处偶然传来一声鸡叫，时间在这里停滞。我不再烦燥。

　　⑦阳光下的约会，让我学会了冷静，读懂了沉稳。

　　⑧当我成功时，我更约会大自然。

　　⑨一走进她，我见到的是另一番景象：丰收的庄稼一望无际，秋后的枝头果实累累。小鸟在天边歌唱着胜利的乐章，鱼儿在水底摆设出优美的造型——是在为我欢乐。咦，为什么谷穗不高兴?不!它并没有像我一样轻狂，虽然有饱满的果实，它依然谦虚地把头垂下。看那些秕谷，又随风招摇，这无知的空虚!我突然想到了自己，急忙把头低下，踏上了前进的路程。我不再放纵。

　　⑩田野上的约会，让我学会了谦虚，读懂了踏实。

　　⑪约会着，美丽着，在人生的征途上。

　　问题：

　　17.请从第③⑥段中找出两个错别字，从第③段中找出一处病句，分别改正。

　　18.请指出该习作的两个优点，并结合具体内容分析。

　　三、教学设计题(本大题共 3 小题，第 19 题 20 分，第 20 题 20 分，第 21 题 25 分，共 65 分)

　　阅读文本材料和相关要求，完成第 19-21 题。

　　生于忧患，死于安乐

　　孟子

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚

　　举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。研讨与练习

　　一、翻译下列句子。

　　1.困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

　　2.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　二、结合课文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一两个事例来证明这一观点。

　　三、《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。反复朗读并背诵课文，从中举一两个

　　例子做具体分析。

　　四、《孟子》中有不少历代传诵的名言警句，请从课文或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭，并说出理由。单元介绍人应该有怎样的品格与志趣?本单元的几篇古代诗文从不同角度回答了这一问题。它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知课文内容大意;还要多读熟读，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。《义务教育语文课程标准(2011 年版)》的相关要求

　　阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

　　学生情况

　　八年级，班级人数 45

　　课时安排

　　一课时

　　教学条件

　　教室配有多媒体设备，能够演示 PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。

　　问题：

　　19.从“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用”角度，写出你对《生于忧患，死于安乐》教学的认识，不少于 200 字。

　　20.根据上述资料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定依据。(不能照抄材料)

　　21.选择其中一个教学目标，设计一个教学方案，简要说明每个环节的教学内容和教学方式。