2016年教师资格证《初中物理》冲刺卷(三)_第2页

　　二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　9.结合实例谈谈怎样在物理教学中巩固已学概念。

　　10.以“摩擦力”的教学为例.简述实验在物理教学中的作用。

　　三、案例分析题(本大题共2小题。第11题20分。第12题30分，共50分)

　　11.某教师为了解学生对声音的产生与传播等知识的掌握情况。设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。

　　题目：关于声音，下列说法正确的是( )。

　　A.物体发声.一定是因为物体在振动

　　B.我们听不到声音.一定是因为物体不振动

　　C.物体振动频率越高.我们听到的声音就越大

　　D.物体振动的振幅足够大时.我们就能听到声音

　　问题：(1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。

　　(2)针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。

　　12.案例：高老师在初中物理“浮力”一课的教学中，首先列举日常生活和生产中的实例，引入教学课题。然后用实验演示“浸入液体中的物体会受到浮力的作用”;再用计算机课件展示轮船、气球、潜水艇等，最后总结出物体沉浮的条件，以及浮力产生的原因。

　　问题：(1)此教学设计有没有体现出新课程背景下物理实验的教学功能?

　　(2)设计一个教学片段帮助学生理解“浮力”的概念。

　　四、教学设计题(本大题共2小题，第13题12分，第14题28分。共40分)

　　13.下面是有关初中物理某教材“关于探究摩擦力跟哪些因素有关”的实验。

　　任务：(1)本节课在教材中的地位和作用。

　　(2)根据上述材料，设计一个体现学生发现学习的教学方案。

　　14.材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于液体压强的内容要求是：“通过实验了解液体压强与哪些因素有关。”

　　材料二小明做“研究液体的压强’’实验时得到的几组数据如下表：

　　材料三教学对象为初中二年级学生，已学过压强等方面的知识。

　　任务：(1)请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。

　　(2)根据上述材料，完成“液体压强与哪些因素有关”学习内容的教学设计.其中包括教学目标、教学方法、教学过程。