2016年中学教师资格证考试《初中生物》模拟试卷及参考答案第三套_第5页

　　　　答案　选择题：

　　第Ⅱ卷非选择题：

　　二、判断题

　　三、填一填

　　1、形成层

　　2、受精卵 幼虫 蛹 成虫 完全变态发育 蛹 不完全变态发育

　　3、细胞核

　　4、禁止近亲结婚

　　5、切断传播途径

　　6、适宜的温度 充足的有机物

　　7、建立自然保护区

　　8、爬行类

　　9、差异 变异 选择 生存斗争

　　10、生物圈 水圈 岩石圈的上层

　　四、连一连

　　1.将下列动物和其所属动物类群合理搭配

　　蟹爬行动物

　　蛇两栖动物

　　大鲵环节动物

　　蚯蚓节肢动物

　　五分析说明题

　　1、(1)、水绵、水草、浮萍、分解者

　　(2)、光能

　　(3)、减少、植物→ 虾→小鱼→ 黑鱼、相对稳定、自我调节

　　(4)、黑鱼、DDT会随着食物链在生物体内富集

　　(5)、光合作用

　　初中生物试题类型专题复习——分析题型

　　一、【解题方法】：

　　近几年教师招聘以能力测试为主导的学科内综合题目有所增加。在强调培养学生科学素养的时代，以学科内综合为载体对学生从已有的知识结构中提取有关信息，迁移应用解决相关生物学问题的考查将成为中考命题永恒的话题。其中分析说明题是用来考查学生学习能力的关键题型，它一般通过向考生提供一定的材料，如一个图表，一段论述、一个现象、一个实验、一组数据等，来考查学生的观察能力、分析能力、灵活综合运用知识的能力，和推理、逻辑思维、叙述表达等能力。此外，有些信息隐藏在试题题干中，考查 学生利用信息、分析信息，做 出决策的能力。

　　解答这类试题时，关键是把已有的知识和材料紧密结合，能正确理解所提供的信息，能够充分利用所学，重组成新知识，组织精炼的文字进行回答。这类题体现的是“题在书外，理在书中”的思想。题目涉及面虽广，但问题难度一般不大，多数试题往往具有一个或两个问题中心，而这些中心又往往是初中生物的主干知识点，如以育种为命题背景，设置题目综合考查生物繁殖方式、个体发育、遗传和变异、基因工程等。教师在引导学生复习此专题时应适当选取与新课标相链接的题目及社会热点内容。题目涉及的内容面较广泛，跨章甚至跨单元的内容兼有;多以某一关联点如人体 健康、生物体内的蛋白质、生态问题或其他社会问题将相关的内容串联起来，进行多角度地设问。

　　二、【典型考题】：

　　"手足口病"是肠道病毒引起的常见传染病之一，多发生于5岁以下的婴幼儿，可引发“手足口病”的肠道病毒有20多种，其中EV71病毒感染引起重症病例的比例较大。主要是通过人群间的密切借助进行传播的。患者咽喉分泌物及唾液中的病毒，可通过空气飞沫传播。唾液、疱疹液、粪便污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具、以及床上用品、内衣等，通过日常接触传播，亦可经口传播。接触被病毒污染的水源，也可经口感染，并常造成流行。门诊交叉感染和口腔器械消毒不严也可造成传播。

　　根据以上信息回答问题：

　　1.引起婴幼儿“手足口病”的EV71病毒从传染病角度来说属于________，从免疫角度来说属于________。

　　2.对于某个婴儿来说，则它在感染上这种病毒前属于_______，感染上这种病毒后属于_______。

　　3.“手足口病”到目前为止还没有减毒疫苗生产，所以不能有效地进行人工主动免疫进行预防，根据上述信息及所学生命科学知识，说说有哪些措施可以预防手足口病。_______________________________________________.

　　解析：根据题干中的资料，可知“手足口病”是一 种具有多种传播途径的传染病 ，结合所学有关传染病的知识和免疫的知识，不难作答。[来源:Zxxk.Com]

　　答案：1从传染病角度来说是是一种(病原体)，从免疫角度来说是一 种(抗原)。

　　2，婴儿在感染前是(易感人群)，感染后就是(传染源 )了。

　　3，预防措施：(1)控制传染源，将病人隔离治疗。(2)切断传播途径，对空气进行消毒，另外就是注意环境卫生。(3)保护易感人群，多锻炼身体补充营养以提高自身免疫能力，少去那些易受感染的地方如医院。

　　三、【实战训练】：

　　1.在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。

　　请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题：

　　(1)请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。

　　(2)构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分?

　　(3)为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。

　　(4)若由于某种原因牧草 大量死亡，导致该生态系统崩溃。请在下图中画出牧草死亡后，细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线。