2017教师资格《历史》(高级中学)模拟试卷（8）

2017教师资格《历史》(高级中学)模拟试卷（8）

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　26.简述罗斯福新政的主要内容及意义。(10分)

　　27.为什么说制定教学设计必须了解学生，知道学生的情况?(10分)

　　28.简述影响历史学习过程的学习要素。(10分)

　　三、材料分析题(本大题共3小题，每小题16分，共48分)

　　29.阅读下列材料。回答问题。

　　材料一

　　雍正二年(1724年)，雍正力排众议，全面推行“养廉银”制度。具体做法是将原由州县私征之耗羡(注：耗羡，即银两在兑换、熔铸、保存、运解中有一定损耗，故征税时要增加损耗，这种附加称为“耗羡”或“火耗”。)提解归公，收贮于各省司库。各省长官根据下属不同级别、各地事物繁简程度定立分数，从司库提取相当部分作为“养廉银”分发各官，以为各级官员的“日用之资”，从而达到“不使累及民间”，“上不误公，下不累民”的目的。

　　——摘编自吴敌《雍正时期养廉银制度简论》

　　材料二

　　作为高薪养廉的典范新加坡的做法应当是具有示范意义的。新加坡总理年薪22.84万美元，而同期美国总统年薪是10万美元，而新加坡政府内第四级公务员(从事体力劳动的打字员、司机、杂役人员等)的收入是产业工人的16倍强。除此之外，新加坡的公务人员还有厚的福利待遇没有计算在上列数据内(如退休金、假期、医疗照顾、在职培训、贷款等等)……在新加坡要成为高级官员是非常不容易的，新加坡从早期教育就开始寻找从政人才，对他们进行严格培训，并常常派他们到国外深造，并不计较家庭背景，而重实际能力。……在新加坡，由于立法周全而明确，执法严明，使贪污行为很容易被查处，而且还要为此付出相当大的代价，****的成本远大于收益。

　　——据《检察日报》(2004年)

　　请回答：

　　(1)据材料一概括雍正时期实行养廉银制度的主要特点。(6分)

　　(2)与材料一相比，材料二中新加坡的养廉政策较雍正的养廉银制度有哪些不同之处?(10分)

　　30.阅读下面材料，回答问题。

　　某教师在“文艺复兴”一课制定了如下教学目标：

　　①通过对文艺复兴中的科学探索和认识，培养学生的理性主义精神和科学精神。

　　②通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。

　　(1)根据所学知识，说明文艺复兴的影响。(10分)

　　(2)试结合有关课程目标的知识，分析其问题。(6分)

　　31.建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略性决策。不仅是实现中华民族伟大复兴的战略构思，更是中国梦与世界梦的有机结合。结合所学知识，回答下列问题：

　　(1)陆上丝绸之路开通于何时?它的开通源于哪一历史事件?(5分)

　　(2)明朝末年，“海上丝绸之路”成为中西交往的重要通道，中国的丝织品、瓷器等商品经此远销世界，概括形成这种贸易格局的世界历史背景。(5分)

　　(3)结合相关知识，说明“一带一路”的构想与近代西方国家的全球贸易在战略目的上的不同。(6分)

　　四、教学设计题(本大题共1小题，共22分)

　　32.根据下列材料设计教学片段。

　　(1)《普通高中历史课程标准(实验)》：知道古代中国农业耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

　　(2)课文摘录：

　　西周时期，农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。随着农业生产的发展，人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居。中国农业独立发展，自成体系.奠定了中国古代农业社会的基础。

　　随着农具和生产技术的进步，中国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到个体农耕的变化。商周时期，土地归国家所有，劳动者在田间集体耕作。在工具简陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效。

　　要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。