2016年人力资源管理师精选讲义:国外几种常见的教学计划设计程序

　　第三章 培训与开发

　　第一节 企业员工培训规划与课程设计

　　教学计划的制定

　　国外几种常见的教学计划设计程序

　　1、肯普的教学设计程序

　　强调的三个基本问题：学习什么，达到怎样的熟练程度

　　教学程序、教材和人员如何组合，才能最佳地实现培训目标

　　使用什么手段来评价学习结果

　　步骤：

　　1. 列出课题，确定每一课题的教学目的;

　　2. 分析学员特点;

　　3. 确定可能取得明显学习成果的学习目标;

　　4. 列出每一学习目标的学科内容和大纲;

　　5. 设计预测题;

　　6. 选择教与学的活动和教学资源;

　　7. 协调所提供的辅助服务;

　　8. 实施教学;

　　9. 根据学员完成学习目标的情况，评价教学活动以便进行反馈和再修正。

　　优点：将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务，如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素，加以综合考虑，统筹安排。

　　适用：课程、单元和课堂教学的设计。

　　2、加涅和布里格斯的教学设计程序

　　该程序覆盖了从整个教育系统的设计到课堂教学设计全部内容：

　　3、迪克和凯里的教学设计程序

　　这是偏重于行为模式的教学设计程序，该程序更加注重对学习内容的分析和鉴别，强调从学员的角度收集数据以修改教学。

　　步骤： 1. 确定教学目标：教学目标的具体化、明确化

　　2. 分析教学对象

　　3. 教学内容分析

　　4. 制定具体的行为目标

　　5. 设计标准参照测试：以具体行为目标为依据，设计测试工具

　　6. 开发教学策略

　　7. 开发教材课件：学员用书、测试题、教师用书

　　8. 设计和开展形成性评估：个别评估、小组评估、实地评估

　　9. 修改完善教学计划：修改教学内容、教学方法、教学媒体等影响因素

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