[时间：45分钟 分值：150分]
1.请以“校园一角”为描写对象，扩写成一段不少于200字的文字。要求：(1)侧重描写，语言优美;(2)运用拟人、比喻的修辞;(3)描写顺序合理、明晰。
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2.请以“月下畅想”为基本内容进行扩写。要求：(1)主旨集中;(2)采用虚实结合的手法;(3)运用引用、比喻的修辞;(4)不少于200字。
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3.阅读下面一则材料，根据要求续写一个不少于200字的结局。
马路上，一辆汽车向前疾驶。突然，车厢后面滚落出两个大纸箱，掉在路面上，顿时，箱里崭新的塑料用品散落一地。这一情况，司机全然不知，汽车急速前进，而此时，马路两旁的行人纷纷向落在地上的纸箱围拢上来……
要求：(1)合理想象，结局出人意料又合乎情理;(2)有人物的表情与动作描写;(3)语言连贯。
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4.郁达夫在《故都的秋》一文中，用比喻、对比的手法写出北国之秋与南国之秋的不同，生动、贴切、有趣。请联系生活观察，写一段不少于200字的片段以表现你身边的春天与秋天的不同。要求：(1)突出春天与秋天的不同特点;(2)采用对比的手法;(3)运用比喻、引用的修辞手法;(4)不少于200字。
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5.唐代胡令能的《小儿垂钓》曰：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这是一首描写农村儿童钓鱼情景的诗。诗人选取了典型的“侧坐莓苔”“遥招手”的动作细节，传神地刻画出农村孩子钓鱼时全神贯注的天真烂漫的神态，趣味盎然。学习以上写法，以“举手投足之间”为基本内容，写一段文字。
要求：(1)至少运用两种人物描写手法;(2)写出人物举手投足之间的神韵，形神具备;(3)不少于200字。
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6.《包身工》一文中，作者运用点面结合的手法描写了包身工生活、工作的场景。请运用这种手法，以“运动场一角”为题，写一篇短文。要求：(1)采用点面结合手法，并且要有两种以上的描写手法，描写要生动、具体;(2)写出运动场特有的气氛;(3)不少于200字。
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7.仔细观察右面的一幅图片，展开联想与想象，写一段不少于200字的文字。要求：(1)描写与议论相结合;(2)运用两种以上修辞手法;(3)要有外貌描写;(4)语言简明、连贯、得体。
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8.蔡元培先生在《就任北京大学校长之演说》中要求学生在社会风俗日下、道德沦丧之际不可同乎流俗、合乎污世，而应砥砺德行。这对我们今天的学生仍有警示作用。请你据此观点写一段文字。要求：(1)围绕“砥砺德行”阐发议论;(2)从正反两方面进行论证;(3)适当联系当今社会现实;(4)运用例证法;(5)不少于200字。
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9.孔子终生爱好学习，处处强调学习的重要性，他说：十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。他不但爱好学习，而且有很多关于学习的论述。请你结合《论语》中孔子关于“学习”的论述内容，进行扩展阐发。要求：(1)采用总分总的写作手法;(2)至少引用孔子关于学习的三处论述;(3)用简短的文字对孔子的论述进行阐发概括;(4)200字左右。
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10.“晒”，在广东方言里有“炫耀”的意思，如，晒命：向别人吹嘘自己的身世。“晒”，也有“公开”的意思，如：权力必须晒在阳光下，必须加强监督。“晒”，在网络上流行就是本着“分享你的一切，晒出你的一切可以晒的东西”的指导思想，在网络上与人分享、展示自己的资源，如：晒心情、晒日记、晒房子、晒衣服、晒摄影作品、晒旅游心得等。当然也有一些人把他人的隐私也晒到网上，美其名曰“光明磊落地暴露”。
一个“晒”字，内涵丰富，能够引发我们许多联想和思考。请你写一篇小评论文章，谈谈你对晒的看法。要求：(1)要有鲜明的观点;(2)运用举例论证和对比论证法;(3)200字左右。
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