1.C(风流云散：像风和云那样流动散开，指原聚在一起的人零落离散，也形容某种事物或思想很快消失。烟消云散：比喻某些思想、情绪或事物消失得无影无踪(不能指人)。海底捞针：比喻很难找得到或无从寻觅，侧重“难”。海底捞月：比喻根本不能达到目的，徒劳无益。)
2.D (A项句式杂糅，“含有“后面加“的”，即改为“如柠檬中含有的柠檬酸、柠檬多酚……”。
B项“假如”“万一”语意重复，须删去其一，且将“车辆”放在“如”或“万一”之后;C项，不合逻辑。“三折、四折、甚至五折”应改为“五折、四折、甚至三折”。)
3.A(“感激涕零”太夸张，显得不实在)
4.C(根据“而” 不能与第一句的衔接连贯，可排除AD，与连接为紧密的是⑤，选C。)
5.①我把东西交付出去了
②教师究竟起什么样的作用(或“教师应该怎么教?”或“教师到底扮演什么样的角色?”)
③而是把学习的方法教给学生。
(答对一点，得2分。①据上文“像交付一件东西”和下文“你收到了……”可知②据上文“根本问题”和下文“无非是教师……”可知，应填和教师的作用有关的内容;③据上文“不是……”可知，应填“而是……”，内容上强调学习的方法。另注意字数限制。)
二、名句名篇默写
6.(1)酒酣胸胆尚开张 (2)日星隐曜 (3)官盛则近谀 (4)百步九折萦岩峦
(5)整顿衣裳起敛容 (6)多于在庾之粟粒(7)外御其侮 (8)玉汝于成
三、古诗词鉴赏
7、⑴刻画了一位多年漂泊，年华已逝，遇友伤怀的诗人形象。
⑵运用了对比手法(1分)，诗人将“贫”与“贵”“春偏少”与“月最明”进行对比(1分)，生动揭示出当时贫富不公的社会现象(1分)，表达了对自己才华遭压抑的不平及对统治者的不满(1分)。
⑶首联表达诗人颠沛流离的感慨;颔联诗人感叹年华蹉跎，借酒浇愁;颈联对世态炎凉、统治者的控诉;尾联对未来、国家前途的期待。
四、现代文阅读
8.(6分)①首先指出旧风俗卷土重来的现象;②接着揭示传统孝道的实质;③最后提出
“孝”的正确做法。(每点2分)
9.(6分)①孝道被市场庸俗化;②孝道被西式化。(每点3分)
10.(6分)①注重实绩;②承载真正的爱与亲情;③要建立在家庭成员人格平等的价值观上;④报以炽热恒久的情感。(每点2分，答出三点即可)
