单独报考
当前位置:中华考试网 >> 高考 >> 江苏高考 >> 江苏高考生物模拟题 >> 2015年江苏高考生物二轮复习同步训练:《生态系统和生物圈》

2015年江苏高考生物二轮复习同步训练:《生态系统和生物圈》

中华考试网  2015-05-06  【

  一、选择题

  1.以下关于种群、群落和生态系统的描述,正确的是(  )

  A.群落是生物进化的基本单位

  B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群

  C.马尾松林地中所有动物构成了生物群落

  D.生态系统的营养结构是食物链和食物网

  解析:选D。生物进化的基本单位是种群而不是群落。种群是指生活在同一区域的同种个体的总和,而亚热带生长的常绿阔叶林不是同一物种。群落由一个区域内的全部种群组成。生态系统的营养结构是指食物链和食物网。

  2.(2014·无锡模拟)关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(  )

  A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,也可能是生产者或消费者

  B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用

  C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用

  D.微生物不一定都是分解者,分解者一定都是微生物

  解析:选B。微生物一般有两种:一种是营腐生的,一种是营寄生的。营腐生的是分解者,营寄生的是消费者。分解者分解动植物遗体释放出来的能量是热能,是一种低效能,不能被绿色植物所利用。微生物不一定都是分解者,如蓝藻、硝化细菌属于生产者;而分解者也不都是微生物,如蚯蚓、蘑菇等。

  3.下列关于生态系统成分的叙述中,错误的是(  )

  A.消费者的存在能加快生态系统的物质循环

  B.生产者和分解者是生态系统中不可或缺的两个重要成分

  C.硝化细菌与蓝藻合成葡萄糖过程中所利用的ATP来源不同

  D.分解者一定是靠分解动植物遗体为生的微生物

  解析:选D。硝化细菌利用化学能合成ATP,蓝藻利用光能合成ATP。分解者不一定是微生物,如蚯蚓属于动物。

  4.下图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。有关分析错误的是(  )

  A.细菌既可作为分解者,又可作为消费者的食物

  B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺

  C.若大米草死亡,将导致细菌数量增加,沼蟹数量亦增加

  D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少

  解析:选B。营腐生生活的细菌属于分解者,被线虫捕食的细菌属于消费者的食物;食物链的起点是生产者,海螺、线虫和食草虫均能以生产者为食,故三者应为第二营养级;大米草与藻类之间存在竞争关系,大米草死亡会导致藻类数量增多,还会使细菌数量增多,细菌和藻类数量增多会导致线虫数量增多,进而导致以线虫为食的沼蟹数量增多;杀虫剂杀死食草虫,会导致蜘蛛的食物减少,进而导致蜘蛛数量减少。

  5.根据下图判断下列说法正确的是(  )

  ↓

  →

  ↓    ↑

  A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统

  B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落

  C.细菌与蝉之间的关系属于竞争

  D.蛇属于三级消费者

  解析:选A。图中既有生产者、消费者、分解者,又有光、CO2、H2O、N2等组成的无机环境,它们共同构成了一个生态系统。

  6.农田生态系统中,假设有两条主要的食物链(如下图)水稻害虫蛙蛇鼠

  如果有人大量捕捉蛙,短期内对该生态系统造成的影响是(  )

  A.有利于生态系统的平衡

  B.水稻虫害严重

  C.蛇的数量迅速增加

  D.鼠的数量迅速增加

  解析:选B。在此生态系统中,害虫和蛇分别是青蛙的食物和天敌,若大量捕杀青蛙,则对这两种动物的影响最大,即青蛙的减少,会导致害虫的增多,而害虫的增多可导致作物的减产。

1234
纠错评论责编:xiejinyan
相关推荐
热点推荐»