拓展阅读
阅读下面这首古诗，然后回答。
咏怀八十二首(其七十九)
阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆使心伤。
[注]商风：秋风。怆(liànɡ)：悲伤。
.诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?
答：________________________________________________________
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解析：根据“醴泉”“山冈”“凤凰”这些意象的特点和“彻九州”“望八荒”的动作可分析出“凤凰”的品性;这四句写“凤凰”性情高洁，心系苍生，却独自一个，没有同伴，没有共鸣，这样的处境是和阮籍自身一致的。
答案：高洁(或“超凡脱俗”“清高”)、志向远大(或“心忧天下”)。
.这首诗整体上运用了什么表现手法?表达了怎样的情感?请作简要分析。
答：________________________________________________________
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解析：这首诗写了“凤凰”的悲剧。“凤凰”立身高洁，志向远大，但羽翼为秋风所伤，已无法飞翔，阮籍以“凤凰”自喻，抒发了自己壮志难酬的悲哀，理想得不到实现的痛苦及报国无门的忧伤。“但恨处非位，怆心伤”实际上是诗人的自况，充分反映了他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀，同时也反衬了当时社会的黑暗与腐败。这首诗借“凤凰”意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。阮籍以隐约曲折的诗风著称，此诗就是以“凤凰”象征诗人自己，借写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感。
答案：这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法，以“凤凰”自喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗人的孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。
()阅读下面这首诗古诗，然后回答。
饮 酒
陶渊明
青松在东园，众草没其姿。
凝霜殄异类，卓然见高枝。
连林人不觉，独树众乃奇。
提壶挂寒柯，远望时复为。
吾生梦幻间，何事绁①尘羁。
[注]①绁：束缚。
.请结合有关诗句，简要分析“青松”的特点。
答：________________________________________________________
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解析：诗歌前六句写青松姿态秀美。青松生在东园，被众草掩盖，但它挺拔之英姿，常青之秀色，仍卓然独立，呈现于世。五、六句表达了诗人的观点：倘若青松多了，蔚然成林，那么它的与众不同，便难以给人很深的印象。只是由于一株青松卓然独立于天地之间，人们这才为之诧异。诗歌后四句，直接写诗人对这东园青松的喜爱之情。
答案：①青松不屈服于逆境，生命力顽强，生在“东园”，且被众草掩盖，但仍然“卓然见高枝”;②在凝霜之中，青松卓然独立，不畏严寒;③青松外形伟岸挺拔，与众不同，比成片树林更能引起人们的关注。
.从整体上看，诗人运用哪些方式抒发了自己的情感?请简要分析。
答：________________________________________________________
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解析：诗人以“梦幻间”喻人生之短暂，表达珍惜生命的情感。以“尘羁”喻仕途，强调生命有限，应该珍惜，不必把自己束缚在尘网中，失掉独立自由之人格。这种坚贞高洁的人格，正犹如青松。全诗以松喻人，托物言志，借对青松的描写表达了诗人自己的思想品格。
答案：前六句诗人托物言志，将感情寄寓在青松之中，表达出自己坚贞不屈、不与世俗同流合污的品性;后两句诗人直抒胸臆，抒发了人生苦短、不愿被世俗的尘网束缚的感慨。
语言运用
. 在“世界读书日”里，某中学学生会为了提倡阅读国学经典，举办了国学经典《论语》读书报告会，请你为报告会确定一个主题，然后为主持人写则报告会开场白。(要求紧扣主题，表达得体，有文采，不必写称呼语、问候语。报告会主题10个字以内，报告会开场白40～60字。)
(1)主题：____________________________________________________
(2)开场白：__________________________________________________
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解析：本题考查语言表达的准确、连贯、得体、生动的能力。报告会的主题要围绕阅读国学经典《论语》来拟定，要提示合理的目的。开场白要简明、生动，有文采，富有鼓动性与感染力。
答案：(1)(主题：)品味经典，完善自我(或“品读《论语》，修身育德”)。
(2)(开场白：)诵读经典，“学而时习之”，让我们的生命不再单薄，让我们的内心充满智慧和力量。让我们在和《论语》对话中认识自我，完善自我，传承文化。
.依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。
例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。
答：________________________________________________________
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解析：根据题意，首先分析示例的句式特点。一种自然景物引出的三个拟人句，这三个拟人句之间存在着动作的连续承接关系。另外，还应注意题中要求的是选择自然景物。
答案：(示例)头上的那朵白云，可能是受了微风的吸引，着急得伸长了腿，奔跑在无垠的蓝天上。
眼前的那株小草，可能是得了大树的教诲，听得拍起了手，微笑在广阔的原野上。
