五. 阅读《烛之武退秦师》的选段，完成17—20题。(共8分)
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若亡郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
17. 下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是( )
A. 同舟共济 B. 济世安民
C. 赈灾济贫 D. 无济于事
18. 下列各句词类活用与“既东封郑”相同的是( )
A. 共其乏困 B. 越国以鄙远
C. 夜缒而出 D. 晋军函陵，秦军氾南
19. 对下列各句中“之”字用法归类正确的一项是( )
① 邻之厚，君之薄也
② 若不阙秦，将焉取之
③ 亦去之
④ 行李之往来，共其乏困
⑤ 阙秦以利晋，唯君图之
⑥ 微夫人之力不及此
⑦ 使杞子、逢孙、杨孙戍之
A. ①④⑥/②③/⑤⑦ B. ①②/③④⑤⑥/⑦
C. ①②⑤/③④⑦/⑥ D. ①④/②③⑤⑦/⑥
20. 下列对文段相关知识的理解正确的一项是( )
A. 烛之武始终以秦国利益为出发点，经过反复哀求，终于让秦国答应退兵。
B. 晋文公为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但事后反悔，这也是秦伯最终退兵的一个重要原因。
C. 秦晋势均力敌，因为秦与郑结盟，使晋国处于进退两难之地，晋文公经过缜密的分析不得不退兵。
D. 《左传》、《公羊传》、《东周列国传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。
第Ⅱ卷(共60分)
六.(本题共8分)
21. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
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(2)且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
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22. 依照课文原文，补写下列各题的空缺部分。(4分)
① 携来百侣曾游， 。
② 寻梦?撑一支长篙， ;满载一船星辉， 。
③ ，壮士一去兮不复还。
七. 阅读题：(本题共8分)
望 月
朱群英
朔月再转，新月就现了。
新月卧在遥远的东天边，懒懒地展不开蛾眉。秋风乍起，新月的脸就白了，我们的眼睛亮了。
我们是不知不觉来到秋天的。我们事先并没有与新月预约。这时候我们邀月对语，月台临水，鼓楼生风，我们的思绪便染着月光疏影，悠悠地匝地，悠悠地斑驳。于是我们开始想象，很多细节已经无法想起，因为我们的所经之地有了太多的蹄痕，但我们能够想象出与月相关的情节……
我们仰望的头颅从此就定格在这个秋天。这秋天的山就瘦了，水就瘦了，风也瘦了，雨也瘦了。于是我们向夜空发射一道一道的哲思之光，我们回收了—道一道的月痕，梦的月痕。
其实那月痕也是天体中的自然奇观。我们的先祖之所以那样惶恐，是因为他们有了太多的神话和梦幻。而神话和梦幻正好是人类童年最富灵性的两只翅膀。翅膀扇向远古，月华生风;翅膀扇向未来，月晕致雨。现在，我们等待着日食、月食的再现，我们向宇宙投放更深长的影子，但我们不可以去遮挡太阳和月亮。我们只能一代一代头顶日月的光环，登台祭祖，入帏占卜，我们永远也排泄不了我们心海中的潮汐。
又一声蝉吟，花更瘦了，叶更瘦了。月影浅浅地浮起来，我们退入庐舍，倚窗而望。在时间的长河中，我们永远是一群长不大的孩子，与日月相依为命。时间是我们的翅膀，拍击着四季轮回的预言之岸。于是，我们崖刻神话，口碑传说，剑指指春秋。简载历史，重问天地，重圆飞天之梦。女祸问天时，月似芽。后羿问天时，月似弓。仓颉问天时，月似猿。秦王问天时，月似棱。太白问天时，月似船。东坡问天时，月似樽。清照问天时，月似镰：阿炳问天时，月似弦。一弯月瘦了，又一弯月瘦了：我们端坐在映月的二泉边，为半壁江山填词，平平仄仄，仄仄……平平……
我们就从远古平仄而来，从春天平仄到了秋天。秋菊月下暗香浮动，我们泪眼盈盈，托着月盘走进中秋：皓月当空，秋魂朗朗而语：重阳，重阳，九九重阳。
我们的手便倏然下垂。我们托着月饼的手便倏然下垂。瘦月被天语之声震落怀中。瘦月啊瘦月，我们怀揣的月魂，心空悬着一半，手里托着一半，我们只吃了一半，留下另一半给海峡彼岸的人吃。我们宁瘦其肉，不瘦其骨。还有我们的思想也不能瘦，良好也不能瘦，山水也不能瘦，音乐也不能瘦……叩问苍天，苍天不语，瘦月亦不语。秋风顿起，笙箫遂咽。我们的言语于白露为霜中片片苍白，托着瘦月，于是我们一步一步朝秋的纵深走去，记忆沉甸甸起来。
盈月亏了，秋风劲了。我们只好重返民间了，舍边篱笆，楼边歌谣。竹枝词蘸着月光轻吟了，晚秋的蟋蟀在海峡两岸跳来跳去。我们仰望空蒙，把盏菊酒醉饮天地。菊花词遂随秋风飘零，句句哀怨如思妇的月语。
秋蝉就哑了，冬风就来了。我们站在冬日的枝头，长发披肩，对月当歌，随风卷入梅径。梅风起处，瑞雪匝地，山川裹素，骨朵生香。我们蘸着梅香，于是开始绘画：梅的骨朵，月的精魂。
朔月再转，新月就现了，我们又不知不觉到了春天。想像中的春天。月芽儿做醒了一个长长的梦。春江次第解冻，我们又准备与新月的下一轮预约。
23. 文章借山、水、风雨的季节变化，意在隐喻什么?(不超过15个字)(2分)
答：
24. 作者在文中引用古代传说和历史典故的用意是什么?(不超过25个字)(2分)
答：
25. 你认为这篇文章的点题之笔是什么?(从原文中选)(2分)
答：
26. 下面对这篇散文的赏析，不正确的两项是( )( )(2分)
A. 人这篇散文以“朔月再转，新月就现了”起笔，又以“朔月再转，新月就现了”收笔，作者巧借月的阴晴圆缺，突出表达了渴望海峡两岸同胞早日团聚的夙愿。
B. 这篇文章突出的特点是借景抒怀，意情深远，表现了人性中“真、善、美”的一面。
C. “秋月乍起，新月的脸就白了，我们的眼睛亮了”，月的变白有力地反衬出眼睛的变暗，突出了“我们”渴盼的失望;“月台临水，鼓楼生风，我们的思绪便染着月光疏影……”细腻的描写把读者带入了远古，体味那不了的民族魂。
D. “又一声蝉吟。花更瘦了。叶更瘦了”，作者借秋蝉、花瘦、叶瘦进一步阐发了两岸人民的相思的绝望之情。
E. 文章最后再次以季节更替收尾，暗示了人们年年岁岁、岁岁年年的思念，终将成为现实，就像“我们又准备与新月的下一轮预约”一样。
八. 语言实际运用：(本题共4分，每小题2分)
27. 根据上下文的意思在空白处填入两个四字短语。
阅读教学需要朗读。不朗读不足以体会文章的音韵之美、文字之精，情感之切、意蕴之深，风格之新、手法之巧。朗读要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声， 、 ，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。
28. 下面文句，是中国美术协会为悼念齐白石先生写的一副对联中的语句，请调整被打乱的顺序，将序号填在横线上。其中上联的首句、下联的末句已经给出。
① 守金石行操 ② 抱松乔习性 ③ 写鱼虫生趣
④ 峥嵘九七春秋 ⑤ 抒稻黍风情 ⑥ 不愧劳动人民本色
⑦ 灼烁新鲜时代 ⑧ 平添和平事业光辉
上联是： ②
下联是： ⑧
