5.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是( )
A.“父亲却神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。
B.小说通过语言描写和神态描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使小说情节具有很强的戏剧性。
C.小说中描写围观人群对父亲讥讽的话语、同学对“我”借钱时的慌忙躲避，是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠。
D.这篇小说以“父亲的一课”为题，意在表现父亲对“我”的一次教育。小说以“我”沉溺网络游戏为开端，“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。
E.小说中“我”对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷，这种现象应该引起我们对教育内容和方式的思考。
解析：选AC。A项，“神情古怪”不仅是惊诧，还有其他复杂的情感;C项，认为“是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠”错误。
6.小说中，“我”的情感态度经历了怎样的转变过程?
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查对“我”的思想情感历程的概括能力。答题时，先要梳理故事情节，从中找出“我”随着事件的发展情感的波动，然后加以概括即可。
答案：迷恋游戏(痴迷于网络游戏)——害怕(父亲突然出现在网吧)——兴奋(父亲没骂“我”，反而让“我”教他玩游戏)——焦急(“我”没有了生活费，而父亲玩游戏已欠钱不少)——恐惧(网吧老板凶狠逼债)——羞愧(围观人群对父亲的讥讽)——痛苦(无钱还债，又借不到钱)——悔悟(害了父亲却无力解救他，跪在父亲面前哭诉)。
7.小说为了营造情节的戏剧性，采用了什么手法?请结合小说情节分析这样写的好处。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查小说的构思技巧。答题时，先要从整体上把握作者的思路，小说开头写网吧老板教训“我”，然后写父亲让“我”找方伯伯，最后写父亲的谆谆告诫。构思中设置悬念，增强了小说的可读性。
答案：蓄势于前，突转于后(或设置悬念，充分铺垫)的写法。小说中开头说网吧老板“好像独独对我这个学生特别反感”，教训我不要“玩物丧志”;中间写“父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯”;最后父亲说“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志!来，爸给你介绍一位伯伯……”“网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面前……”严谨的构思使得情节既出人意料又在情理之中，突出了父亲教子的良苦用心，深化了主题。
8.小说描写了一位父亲独特的教育方式，对于这种方式，有人表示赞同，有人表示异议，你的看法怎样呢?请就你认同的一种观点加以探究。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查对文本意蕴的探究能力。答题时，要结合小说中所提供的父亲教育儿子的方式，从自身的角度找出一种你认为合适的教育方式，然后加以分析。
答案：(示例1)赞同。以“儿子”容易接受的方式教育，更具认同感;让“儿子”切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，更具说服力;让“儿子”体会到父亲的煞费苦心和爱子之深，更具震撼性。
(示例2)反对。这种教育方式过程沉重，给孩子的心灵带来了消极的体验;这种教育方式单一，必须结合语言教育等其他方式;这种教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果。
