2019年成考教育理论基础试题及答案（七）_第3页

　　选择题：

　　1.C 2.C 3.B 4.B 5.C 6.A 7.B 8.A 9.B 10.D

　　11.A 12.D 13.C 14.A 15.B 16.D 17.A 18.D 19.D 20.A

　　填空题

　　1.民主平等，教学相长 2.地方，九年 3.文化

　　4.教书育人 5.体育课 6. 认识

　　7. 基本任务 8.学习动机 9.个体认识

　　10.基本单位 11.夸美纽斯，大教学论 12.复式

　　13.顺序性，阶段性 14. 认识 15.知识素养

　　16.班级授课 17.教学 18.德育实践经验

　　19.中心 20.前提和结果 21.生物起源 22.社会 23.教会 24.培养人

　　25.升学，就业 26.美，孟禄 27.教育

　　28.教育与生产劳动相结合 29. 夸美纽斯，大教学论 30. 中心

　　31.礼、乐、射、御、书、数 32.三教统筹 33.素质教育

　　34.因材施教 35. 品德，智力，体质 36. 蔡元培

　　37.榜样示范 38. 基本任务 39. 条件和基础

　　40.教学

　　论述题

　　1.分析如何贯彻教学的启发性原则。

　　答案: 1、启发性原则指的是教师要充分调动学生学习的主动性积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。2、贯彻启发性原则的基本要求：(1)教师要深入钻研教材，熟练地掌握教材的整个体系，把握住教材的重点、难点和关键，还要了解学生。(2)启发学生独立思考，发展思维能力教师要善于联系教材与学生的实际，提出富有启发性的问题，以激发他们的思考，开阔思路，活跃学习的气氛。(3)循循善诱，调动学生的积极性。要坚决反对“注入式”，不搞满堂灌，让学生动脑、动口、动手，给学生思考和活动的机会。

　　2.分析德育依靠积极因素，克服消极因素的原则。

　　答案: 1、依靠积极因素，克服消极因素的原则是指学校德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生不断进步。2、贯彻这一原则的要求是：(1)要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的因素。(2)要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积极因素成为学生思想中的主导力量。(3)要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点克服缺点。

　　3.试用马克思关于人的全面发展的学说分析素质教育的主要内涵和积极意义。

　　答案: 马克思认为：社会分工造成了人的片面发展，而现代机器大工业生产则向人的全面发展提出了客观要求和社会需要，同时也为人的全面发展提供了基础和可能。全面发展首先是劳动能力(智力和体力)的全面发展，同时也包括逐步发展的个性自由。我国正是在社会发展和人的发展需要基础上，提出了以全面提高学生的基本素质为根本目的的素质教育。(4分)

　　素质教育的意义：(1)素质教育有助于提高民族的整体素质，提高综合国力;(2)素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势;(3)素质教育是全面发展教育的具体落实。(每个要点2分)

　　4.分析班主任如何做好后进生的教育转化工作。

　　答案: 1、正确对待后进生，关心热爱后进生。班主任一定要关心后进生，并以高度的责任心帮助教育他们，对他们倾注更多的关心和热爱。2、根据不同类型的学生实际，有针对性地做好后进生的工作。只有弄清情况，分析原因，了解症结，才能做好后进生的转化工作。3、培养后进生的学习兴趣。班主任要有意识地把后进生的旺盛精力吸引到学习上来。4、对后进生要抓反复，反复抓。要深入了解和分析后进生出现反复的原因，有针对性地耐心细致地做好反复教育工作。