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参考答案
一、1.D2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.B9.A10.C11.B12.C
二、答案要点：
13.错误。这种观点过分夸大了教育的作用。教育与社会发展相互作用规律表明，教育是受社会生产方式，尤其受社会政治经济制度的制约。教育对社会发展虽有作用，但只能在社会政治、经济发展的轨道上实现，对社会发展仅起加速或延缓作用，它不能决定社会发展的方向。否则，将导致教育万能论的错误。
14.错误(或不全面)。教材只是课程内容的表现形式之一，课程内容的表现形式还应包括课程计划(或教学计划)、课程标准(或教学大纲)。
三、答案要点：
15.坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
16.教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手逐渐发展成为专家型教师的过程。教师专业能力包括语言表达能力、教育教学管理能力、组织能力、自我反思能力等。
17.(1)在德育工作中要面向学生集体进行教育，依靠和通过集体教育每个学生：同时要进行个别教育，通过对个别学生的教育影响集体，促进集体的形成和发展。
(2)贯彻这一原则的要求是：①努力培养形成良好的班集体;②充分发挥集体的教育作用;③加强个别教育。
四、答案要点：
18.(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。
(2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。
(3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。
五、19.A20.B21.D22.C23.A24.A25.B26.C27.D28.B29.D30.C
六、答案要点：
31.正确。知觉的选择性就是人根据自己当前的需要和兴趣，有选择地对具有重要意义的刺激物进行选择和反映，而忽视其他刺激与信息的选择加工过程。
32.错误。校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。
七、答案要点：
33.(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。
(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。
(3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。
(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。
(5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。
(6)注重复习方法，防止知识遗忘。
34.(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。
(2)情绪的功能表现为以下三个方面：
①适应环境的功能。
②调节认知活动的功能。
③信息传递的功能。
35.(1)智力就是一般能力，指大多数活动所共同需要的能力。观察力、注意力、记忆力、想象力、逻辑思维能力等都属于智力。
(2)影响因素：
①遗传与营养。
②早期经验。
③教育与教学。
④社会实践。
⑤主观能动性。
八、答案要点：
36.(1)培养学生良好的思维品质：
①加强科学思维方法论的训练。
②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。
③加强语言交流训练。
④发挥定势的积极作用。
⑤培养解决实际问题的思维能力。
(2)结合教学实际论述。
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